DOCENTES DEL MÁSTER

 

 

 

JESICA FORTUNY (España)

Actriz, Escritora y Coordinadora de Proyectos Sociales. Licenciada en Arte Dramático (Esad 2001-2006). Postgrado de Psicoexpresión en la Educación. Gestión Cultural (UNED 2012-2013).

 

 

 

ANDREA RIOS (España)

Psicóloga y bailarina de Danza Social y Comunitaria con experiencia en proyectos coreográficos premiados.

 

 

INMA PIQUERAS (España)

Trabajadora Social. M.A. (Master of Arts) PSICOTERAPIA DANZA Y MOVIMIENTO (Univsersidad de Canterbury).
Master of Arts INTERVENCION EN CONFLICTOS en la Universidad de Ulster, Derry, Irlanda del Norte 2000 – 2003. Terapeuta y docente en la práctica del Movimiento Auténtico, Contact Improvisación, Patrones del Movimiento del Desarrollo, Psicología Profunda de Jung, Terapia del Trauma, Terapia Pre y Perinatal.

 

 

RAFAEL NAVARRO (España)

Músico, percusionista internacional.
Docente de percusión corporal y recurso sonoros.

 

 

 

NURIA CARRIÓ (España)

Psicóloga especialista en acompañamiento a vitimas.

 

 

SARA HERRERO (España)

Diseñadora Grafica. Terapeuta Psicoexpresiva especialista en infancia.

 

 

 

JOAO MARCELO NARESSI (Brasil)

Psicólogo y tutor pedagógico.

 

 

 

 

TERE MARTINESZ (España)

Artista Plástica y Terapeuta Psicoexpresiva

 

 

 

DR. MAURICIO LEIJA (México)

Médico Cirujano por la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Especialista en Neurodesarrollo.

 

 

 

ANDREA MOLINA TALAMANTES (España)

Graduada en Psicología. Máster en Psicología y Gestión Familiar, Universidad de Valencia. Experiencia en apoya a familias con hijos con trastornos del neurodesarrollo. Experta en orientación e intervención en trastornos del neurodesarrollo.

 

 

ROSER TALAMANTES SEGARRA (España)

Trabajadora Social Equipo Atención Primaria Básica Ayuntamiento de La Vall d’ Uixó, Castellón, profesora asociada de la Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad de Valencia. Máster en Bienestar Social, Intervención Individual, Familiar y Comunitaria, Universidad de Valencia. Máster en Paz y Ecología, Nuevos Perfiles Laborales para las Mujeres, Universidad Jaume I de Castellón.

 

 

MARIYA KOSTADINOVA YOTOVA (España)

Psicóloga Jurídica y Forense. Psicoterapeuta. Psicóloga colegiada número CV16118.  Experiencia de trabajo con Víctimas de violencia de género en la Oficina de Atención a la Víctima del Delito (OAVD). Especializada en Habilidades de comunicación y toma de decisiones. Especializada en Mindfulness.

 

 

MARCELLI PEREIRA FERRAZ (España)

Autora del Libro Pedagogía Psicoexpresiva. Psicóloga General Sanitaria Colegiada. Creadora Modelo de Terapia Psicoexpresiva©. Un enfoque terapéutico y psicopedagógico, modelo patentado en 2019. Especialista en Educación Expresiva, Counseling eacompañamiento terapéutico en situaciones de Trauma, Duelo y Sufrimiento Humano.   Actual directora de la Clínica-Escuela de Terapia del Instituto IASE. Es Investigadora, Escritora, Profesora Universitaria.

QUE INCLUYE EN ESTE MÁSTER

 

El Máster Online con duración total de 1500 horas, está formado por varias etapas que se explicarán a continuación:

 

1º ESTUDIOS ONLINE A DISTANCIA

 NUESTRO CAMPUS VIRTUAL: el estudiante accederá a un espacio virtual interactivo, donde encontrará todo el contenido de su curso, organizado por módulos temáticos, exámenes y espacio para tutorías. El Campus Virtual puede ser accedido desde cualquier dispositivo: ordenador, tablet o teléfono móvil, y eso permite al estudiante acceder al contenido del curso a cualquier hora y desde cualquier lugar.

 

• MODULOS TEMÁTICOS: el curso está construido por módulos con una amplia variedad de contenidos como: manuales, videos aulas, artículos, ejercicios, entre otros materiales audiovisual.

 

• COMPATIBILIDAD DE LOS CONTENIDOS: Los manuales temáticos están en PDF, pueden ser descargados e impresos y son compatibles con cualquier dispositivo electrónico (ordenadores, móviles, e-books y tablets). Están organizados en un solo lugar, construido de forma intuitiva y con toda la comodidad para su acceso.

 

• REPOSITOSIO AUDIOVISUAL: El estudiante también tendrá acceso exclusivo al Repositorio de Contenido Audiovisual de la Clínica-Escuela de Terapia del Instituto IASE, una biblioteca audiovisual, que cuenta con videos de clases, entrevistas, videos animados y podcast, organizados en listas de reproducciones o playlist de contenido único, producido por nuestro equipo de docentes, profesionales, investigadores y profesores invitados.

 

• VIDEOS DE SUPERVISIÓN DE CASOS: El estudiante también tendrá acceso exclusivo videos de supervisión de casos reales, grabados en los últimos años durante las formaciones de nuestra Escuela. Esto permite que nuestros estudiantes puedan volver a asistir una clase o grupo de supervisión cuantas veces sea necesario.

 

• CÓDIGO ÉTICO: Para garantizar la calidad ética y humana de los estudiantes formados en nuestra Escuela, creamos nuestro propio código ético, que constituye una garantía de la calidad en la praxis laboral de los futuros Terapeutas, Counseling, Educadores/as o Facilitadores/as. Todos nuestros estudiantes asumen la responsabilidad frente a la subjetividad y el bienestar de las personas con quien van a trabajar y por este motivan firmaran el código ético de nuestra Clínica-Escuela de Terapia.

 

• DIARIO PSICOEXPRESIVO: Este curso dispone de un Diario que deberá ser impreso y cuenta con más de 70 actividades creativas que estimulará el desarrollo de habilidades emociónales y expresivas. Este diario visual estimulará al estudiante a desarrollar una serie de trabajos de competencias emocionales. Está compuesto por ejercicios y tareas prácticas, que permitirán profundizar en sus competencias, fortalezas y habilidades emocionales.

 

• E-BOOKS: El estudiante también tendrá acceso exclusivo a 3 e-books publicados por la Editora del Instituto IASE y que actualmente están siendo vendidos en Amazon:

1. 1. E-book “Pedagogía Psicoexpresiva y Comunidad Creativa de Aprendizaje: Manual con 50 Actividades”, de la Psicóloga y escritora Marcelli Pereira Ferraz.
   2. E-book “Manual de autocuidado y pautas para el retorno al bienestar”, de la Psicóloga y escritora Marcelli Pereira Ferraz. Un manual con pautas que ofrece una variedad de estrategias para lidiar con el estrés, las emociones, los pensamientos y la ansiedad, así como consejos para mejorar la relación con uno mismo y los demás. El manual está compuesto por pautas para preservar la salud emocional de nuestros estudiantes. Es una herramienta importante para ayudar en el cuidado de su salud mental y para mejorar la calidad de vida.
   3. E-book “MANUAL CON 350 ACTIVIDADES EXPRESIVAS”, de la Psicóloga y escritora Marcelli Pereira Ferraz. En el material del curso se incluye el Manual con 350 actividades expresivas, creativas y artísticas, con técnicas activas e innovadores para realizar durante sus intervenciones.

 

2º CLASES PRESENCIALES POR ZOOM

En esta etapa se incluye un calendario con 10 clases por zoom, de 2 horas de duración, en horario que posibilite la reunión de los estudiantes que viven en varias partes de mundo. En cada clase por zoom el profesor y el grupo de estudiantes abordaran elementos teóricos y ejercicios prácticos que permitan aplicar las temáticas en el día a día de los participantes.

El calendario de clases por zoom es anual y esta organizadas tipo carrusel. Consiste en una rutina de rotación de contenidos académicos que al final de cada ciclo de 10 clases, el calendario regresa al primer tema y comienza un nuevo ciclo. Esto que permite que nuestros estudiantes puedan asistir varias veces a la misma clase o que nunca se pierda una clase, ya que esta será dada nuevamente en el próximo ciclo.

 

 3º PRÁCTICAS-PASANTIA-ESTAGIO: desarrollo laboral

• Este Máster cuenta con 150 horas de horas de prácticas/pasantía con grupos, en contexto real de trabajo.
• Las prácticas o pasantías son muy importantes ya que no todo se aprende en clase. Por ello, es clave que todo profesional se capacite de forma presencial en el mundo laboral.
• El estudiante puede optar por realizar las prácticas en una de las 400 entidades internacionales con las que tenemos un convenio firmado u optar por otra que sea de su interés.
• Las prácticas se caracterizan por el desarrollo de un proyecto que contemple encuentros con un grupo en un contexto real.
• Para realizar las prácticas es necesario haber cumplido por lo mínimo 80% de los contenidos (exámenes) del campus virtual.
• Durante las prácticas y anterior a ellas podrás solicitar tutoria online, para resolver dudas con respecto a las actividades que serán realizadas, perfil del grupo, o cualquier ocurrencia que pueda pasar.
• El estudiante deberá realizar un proyecto de intervención con un grupo específico, que podrá ser de niños, adolescentes, adultos, mujeres, familias, personas mayores.
• El proyecto deberá tener un mínimo de 15 encuentros de 2 horas cada sesión.
• Las prácticas podrán ser realizadas en territorio nacional o internacional.
• En estudiante podrá realizar sus prácticas/pasantías en una de las instituciones con quien el Instituto IASE ya tiene un convenio de prácticas firmado o buscar una nueva organización que mejor de ajuste a su proyecto de prácticas, u optar por otra que sea de su interés.
• El proyecto de práctica servirá como portafolio laboral para que nuestro(a) estudiante ingrese en el mercado de trabajo con experiencia práctica comprobada.

OBSERVACIÓN:

Los estudiantes residentes en España y los estudiantes que desean realizar sus prácticas en España, el seguro será contratado por el Instituto IASE y su valor está incluido en el coste del Máster.

Los estudiantes internacionales deben contratar un seguro de práctica en su país de origen o en el pais donde va desarrollar sus prácticas.

 

METODOLOGIAS DE EVALUACIONES

• EVALUACIÓN CONTINUA: La evaluación continua se realiza de forma periódica para que se pueda valorar todo el proceso de aprendizaje del alumnado y mejorarlo, a medida que transcurre el curso. Durante toda esta formación los estudiantes realizaran actividades, trabajos prácticos, ejercicios reflexivos, vídeos o trabajos creativos como pintar, dibujar, crear esculturas u otras actividades artísticas.

 

• TRABAJO FINAL ESCRITO: Este Máster cuenta con una evaluación final escrita que permite comprobar en qué medida los alumnos han logrado los aprendizajes que consideramos valiosos al finalizar un período determinado.

 

• CORTAMETRAJE FINAL: También cuenta con una evaluación final audiovisual, que consiste en un proyecto (video) creativo con una duración media de 50 horas (total) que recogerá toda la experiencia del estudiante durante toda su formación. Consiste en un proyecto audiovisual (un vídeo creativo) que recogerá toda la experiencia del estudiante durante toda su formación.

 

• CUESTIONARIO DE SATISFACIÓN: Al final de su curso deberá rellenar un cuestionario de evaluación de la calidad formativa de su curso. Este cuestionario estará disponible en el Campus Virtual.

ESTUDIO ONLINE EN EL CAMPUS VIRTUAL

Para estudiar la parte online de su curso, el estudiante accederá a un espacio virtual interactivo, donde encontrará todo el contenido de su curso, organizado por módulos temáticos, exámenes y espacio para tutorías. El Campus Virtual puede ser accedido desde cualquier dispositivo: ordenador, tablet o teléfono móvil, y eso permite al estudiante acceder al contenido del curso a cualquier hora y desde cualquier lugar. El curso está construido por módulos con una amplia variedad de contenidos como: manuales, videos aulas, artículos, ejercicios, entre otros materiales audiovisual.

 

CONTENIDO ONLINE

 

EDUCACIÓN EXPRESIVA

Educación en la psicoexpresividad.

La metodología Psicoexpresiva.

Taller psicoexpresivo: creatividad, educación y arteterapia.

Diferencias con un taller de arteterapia o un taller de Arte.

Objetivos y funcionamiento. Apertura de canales de comunicación.

El rol de dinamizador/a. Estrategias y consignas.

 

EDUCACIÓN EN VALORES

 

EDUCACIÓN EMOCIONAL Y EL EDUCADOR DEL SIGLO XXI

El educador como agente promotor de la psicoexpresión.

El rol de la educadora psicoexpresiva.

Competencia docente. La gestión de emociones en el educador.

Técnica y relación psicoeducativa. Desarrollo de la empatía y habilidades personales.

Emociones en el aula, relaciones positivas y educación en valores.

La práctica psicoexpresiva en el aula. Modelos de trabajo.

Lo lúdico en el proceso psicoexpresivo.

Comprensión del lenguaje plástico, expresivo y emotivo.

 

RESOLUCIÓN EN CONFLICTOS Y DINÁMICA DE GRUPOS

 

RECURSOS MUSICALES Y VOCALES EN EL AULA

Técnicas de musicoterapia para el desarrollo emocional. Viajes musicales.

Relajación y respiración. Modelos oficiales en musicoterapia.

Música a lo largo del tiempo. Técnicas utilizadas en musicoterapia. Improvisaciones.

Música y desarrollo psicoexpresivo.

 

DIARIO DEL EDUCADOR EXPRESIVO

 

RECURSOS DE DANZA, MOVIMIENTO Y CUERPO EN EL AULA

Técnicas de danzo y movimiento.

El cuerpo en movimiento. Cuerpo, territorio e instrumento terapéutico.

Las relaciones anatómicas y su Simbología.

Senso-percepción: comprensión sensible de la arquitectura corporal

 

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL

 

RECURSOS DRAMÁTICOS EN EL AULA

Psicodrama, técnicas dramáticas aplicadas al espacio de enseñanza-aprendizaje. Dinámica de grupo.

Teatro espontáneo, teatro invisible, teatro play-back.

Improvisación pedagógica y técnicas dramáticas. Psicodrama educativo.

Creación e interpretación con objetos intermediarios.

Títeres, máscaras, guantes, cojines, telas…

 

RECURSOS LITERARIOS EN EL AULA

Introducción a la narración en el espacio de enseñanza-aprendizaje.

Tipos de narraciones: guiadas/espontáneas, individuales/grupales, etc.

Cómo usar los recursos narrativos en el contexto educativo.

 

DIVERSIDAD FUNCIONAL EN EL AULA

 

RECURSOS PLÁSTICOS EN EL AULA

Técnicas creativas y expresivas para el desarrollo de competencias emocionales.

La propiedad psicoeducativa de los recursos plásticos en el aula. El dibujo infantil.

Actividades al aire libre, espacios naturales, museos, espacios culturales, ocio y tiempo libre, ludotecas…

 

MANUAL DE TÉCNICAS PLÁSTICAS

 

RECURSO AUDIVISUAL

Técnicas de Cineterapia, Videoterapia, Filmoterapia. Cinefórum en el aula.

 

DIVERSIDAD FUNCIONAL Y PSICOEXPRESIÓN EN EL AULA

Tipos de diversidad funcional. Creatividad y diversidad.

El trabajo psicoexpresivo con personas con diversidad funcional.

Adaptación de las actividades psicoexpresivas.

Psico expresividad en personas con trastorno del espectro autista.

Parálisis cerebral y expresión.

 

CORTAMETRAJE FINAL

También cuenta con una evaluación final audiovisual, que consiste en un proyecto (video) creativo con una duración media de 50 horas (total) que recogerá toda la experiencia del estudiante durante toda su formación. Consiste en un proyecto audiovisual (un vídeo creativo) que recogerá toda la experiencia del estudiante durante toda su formación.

CLASES PRESENCIALES POR ZOOM

En esta etapa se incluye un calendario con 10 clases por zoom, de 2 horas de duración, en horario que posibilite la reunión de los estudiantes que viven en varias partes de mundo. En cada clase por zoom el profesor y el grupo de estudiantes abordaran elementos teóricos y ejercicios prácticos que permitan aplicar las temáticas en el día a día de los participantes.

El calendario de clases por zoom es anual y esta organizadas tipo carrusel. Consiste en una rutina de rotación de contenidos académicos que al final de cada ciclo de 10 clases, el calendario regresa al primer tema y comienza un nuevo ciclo. Esto que permite que nuestros estudiantes puedan asistir varias veces a la misma clase o que nunca se pierda una clase, ya que esta será dada nuevamente en el próximo ciclo.

El horario de las clases online será siempre hora de Madrid (España). Al final de cada ciclo de 10 clases, el calendario regresa al primer tema y comienzan un nuevo ciclo, lo que permite que nuestros estudiantes puedan:

• Asistir varias veces a la misma clase
• Que los nuevos estudiantes se integren al grupo de estudiantes online sin problemas
• Que nunca se pierda una clase, ya que esta será dada nuevamente en el próximo ciclo
• Permite que los estudiantes puedan recuperar este encuentro online sin problemas
• Posibilita a cada estudiante organizarse a lo largo de su Máster, para participar en todas las 10 clases temáticas
• Además, las clases serán grabadas, editadas y posteriormente subidas al REPOSITORIO DE CONTENIDOS AUDIOVISUALES del campus virtual. Donde cada estudiante, si lo desea, podrá volver a visualizar la clase.

 

TEMARIO DE LAS CLASES POR ZOOM

 

ENCUADRE PSICOEXPRESIVO	Fundamentación del Modelo Psicoexpresivo El Proceso de Acreditación de Terapeutas por nuestra Escuela. ¿Quién puede Acreditarse como Terapeutas? Diferencias entre Facilitadores Psicoexpresivos y Terapeutas Psicoexpresivos
SIMBOLO Y METÁFORA	Capacidad Simbólica y Metafórica en Terapia
INTRODUCIÓN A LA I.E.	Concepto de Inteligencia Emocional Desarrollo de la Inteligencia Emocional en las Terapias Psicoexpresivas
MOVIMIENTO Y CUERPO	El Movimiento como Recurso Terapéutico La Importancia del Cuerpo en las Terapias Psicoexpresivas La catarsis en los Recursos Dramáticos y Corporales
POESIA, LUZ E SENTIDOS	Multisensorialidad y Terapias Expresivas Poética y Emociones
PROCESO DE DUELO Y LA VIVENCIA EXPRESIVA
APEGO SEGURO Y RECURSOS EXPRESIVOS EN DISTINTAS SITUACIONES	Estilos de Apego y la Importancia del Vínculo Seguro en la Relación Terapéutica. Indicaciones y contra indicaciones en la elección de los recursos terapéuticos en distintas situaciones: duelo, trastornos de ánimo, trastornos de personalidad, trastornos disociativos, problemas físicos y diversidad.
APEGO SEGURO Y RECURSOS EXPRESIVOS EN DISTINTAS SITUACIONES	Estilos de Apego y la Importancia del Vínculo Seguro en la Relación Terapéutica. Indicaciones y contra indicaciones en la elección de los recursos terapéuticos en distintas situaciones: duelo, trastornos de ánimo, trastornos de personalidad, trastornos disociativos, problemas físicos y diversidad.
DIVERSIDAD FUNCIONAL Y EXPRESIÓN	Diversidad Funcional y Creatividad. El Trabajo con personas con D.F. en las Terapias Psicoexpresivas.
DIVERSIDAD FUNCIONAL Y EXPRESIÓN	Diversidad Funcional y Creatividad. El Trabajo con personas con D.F. en las Terapias Psicoexpresivas.
HORIZONTALIDAD Y VERTICALIDAD EN EL TRABAJO EXPRESIVO	Explicación de las Etapas de una Sesión Psicoexpresiva (Verticalidad). Etapas de un proyecto

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REQUISITOS DE ACCESO AL MÁSTER

Acceder con Titulación Universitaria: Podrán acceder a esta formación, aquellas personas CON titulación universitaria oficial española, o expedida por una institución de educación superior de un país miembro del Espacio Europeo de Educación Superior o expedida por una institución universitaria de un tercer país cuyos títulos sean homologables con los títulos universitarios españoles. También se permitirá el acceso a aquellas personas que no hayan finalizado sus estudios de Grado siempre y cuando les quede menos del 10% de los créditos para finalizar sus estudios, y obtengan el título universitario de Grado en el mismo curso académico.

 

Acceder desde la Experiencia Profesional: Podrán acceder a esta formación, personas SIN titulación universitaria. Para eso deben acreditar una cualificación, o experiencia profesional acreditada de, al menos, un año y vinculada al área de especialización del programa.

 

REQUISITOS TÉCNICOS EXIGIDOS

Para realizar este Máster Online el estudiante deberá cumplir con los siguientes requisitos técnicos:

1. Disponer de un ordenador con un mínimo de 1 GB de memoria RAM, con un servicio de internet con calidad de conexión,acceso y velocidad a uno de estos navegadores: Google Chrome, Internet Explorer, Mozilla Firefox o Safari.
2. Disponer de cámara o móvil con auriculares y micrófono para grabación de vídeos y/o tutorías online (en algunos casos).
3. Saber utilizar WhatsApp y correo electrónico (recibir, responder y enviar mensajes).
4. Tener una cuenta creada y saber manejar el programa de Zoom, Meet y Tems.
5. Es necesario tener cuentas creada en YouTube.

 

SALIDAS PROFESIONALES

Dada la efectividad del trabajo con la Inteligencia Emocional Infantil, cada vez son más los colegios, centros de salud e instituciones sociales  incorporan en sus equipos profesionales sensibles y con formación en arte educación dentro de sus actividades. Además, este Máster se centra en el desarrollo emocional del estudiante, desde un trabajo metafórico, simbólico y creativo.

Al finalizar este Máster nuestro(a) estudiante estará preparado(a) para trabajar en diferentes ámbitos, como:

1. Educativo y psicoeducativo: centros de enseñanza formal e informal, escuelas públicas y privadas, educación primaria, secundaria, educación especial, universidades y espacios arte educativos.

 

2. Diversidad funcional e inclusión: acciones de concienciación sobre la diversidad funcional, mejoría de la calidad de vida, empoderamiento a nivel personal, interpersonal, comunitario y social.

 

3. Hospitalario y sanitario: organizaciones de ámbito sanitario, centros de especialidades de atención a diversidad funcional, residencias, hospitales, centros de día, centros ocupacionales.

 

4. Social y comunitario: proyectos en comunidades, barrios excluidos, las ONG, centros penitenciarios, centros de día, centros de menores, centros de refugiados, instituciones que trabajen en situaciones de catástrofes y crisis sociales.

 

5. Clínico y psicoterapéutico: con esta Especialización solamente los psicólogos general sanitarios y médicos, podrán realizar atención a pacientes e intervenciones clínicas como las relacionadas con el tratamiento de trastornos emocionales, de la personalidad, de alimentación, del ánimo y otros problemas clínicos.

 

6. Trabajo con familias y parejas: uso del arte para el trabajo con grupos de familias en atención terapéutica o socioeducativa.

 

7. Mediación artística y prevención psicosocial: uso del arte como una herramienta de aprendizaje, de comunicación, resolución de conflictos internos, conflictos sociales, trabajo con víctimas o prevención comunitaria.

 

8. Empresarial y de RRHH: centros de formación, entrenamiento de equipos, empresas, organizaciones internacionales.

PLAZO DE ADMISIÓN

Inscripciones Abiertas.

 

ACCESO DE POR VIDA AL CURSO

Este Máster estará disponible en cualquier momento y para toda la vida, ya que el usuario nunca caducará. Además el contenido online subido al Campus Virtual se actualiza regularmente para que los estudiantes tengan acceso a las últimas tendencias.

 

PROCESO DE ADMISIÓN

1º Primero solicite por WhatsApp o E-mail toda la información sobre este Curso.

2º Cuando esté segura/o que desea participar en este Curso, haga clic en el botón “Solicitar Admisión”. El proceso de admisión consiste en rellenar el dossier de admisión virtual, enviar su currículum personal y participar de una entrevista telefónica.

3º Se hará el análisis del perfil del candidato o candidata. Se dará prioridad en la admisión de estudiantes ya matriculados en nuestra Escuela.

4º Al final informaremos por llamada telefónica o mensaje si el candidato o la candidata esta admitido(a) en la edición del Máster.

5º Si está admitido(a) ya será posible realizar el pago y la matrícula.

6º Con la matrícula realizada el estudiante ya podrá participar de los encuentros virtuales y empezar sus estudios online en nuestro Campus Virtual a partir de la fecha definida.

 

INVERSIÓN

• OPCIÓN 1:
  • PAGO ÚNICO: 800 euros
  • MATRÍCULA: Gratuita

TOTAL: 800 euros + Diploma

 

• OPCIÓN 2: 
  • PAGO CUOTAS: 40 euros x 20 cuotas
  • MATRÍCULA: 180 euros

TOTAL: 980 euros + Diploma

 

DESCUENTO ESPECIAL

Para apoyar la formación permanente de nuestros estudiantes, garantizamos un descuento especial en los próximos cursos que realices en nuestra Escuela, valido en los primeros 6 meses después del término de su primera formación.

 

TÍTULACIONES FINALES DEL MÁSTER

• DIPLOMA: Los estudiantes que accedieron con titulación universitaria una vez superado el programa, obtendrán el Diploma de Máster Online de Formación Permanente, expedido por Florida Universitària, donde constará en nombre del Máster, los 60 créditos ECTS, la duración y el programa del curso.

 

• CERTIFICACIÓN: Los estudiantes que accedieron desde la experiencia profesional y sin titulación universitaria, una vez superado el programa, obtendrá una Certificación Universitaria, expedida por Florida Universitària. También recibirá un certificado expedido por la Clínica-Escuela de Instituto IASE donde constará el nombre del Máster, duración y el programa de la formación.

 

• CERTIFICADO DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL: Al final del Máster Online el(la) estudiante también recibirá su certificado como facilitador(a) acreditado por nuestra Escuela, donde constará el nombre de la acreditación, el nombre del curso, el código del terapeuta acreditado, el código BIDI del perfil del Terapeuta, horas de prácticas realizadas y la cuantidad de sesiones de terapia realizadas (si obligatorias para la acreditación).

 

DIPLOMA

Al final del programa el estudiante podrá solicitar su DIPLOMA DE MÁSTER.

El Diploma es emitido por la prestigiosa Florida Universitaria, certificado con 1500 horas y 60 créditos ECTS.

El valor del Diploma es de 350 euros en pago único.

El Diploma es enviado al estudiante por correo electrónico.

 

 

ACREDITACIÓN INTERNACIONAL COMO ARTE EDUCADOR(A) 

La Acreditación Internacional GRATUITA y es exclusiva de la Clínica-Escuela de Terapia del Instituto IASE y para obtenerla es necesario pasar por todas las etapas de su proceso de formación, realizar su trabajo personal, terapia individual, formación práctica y proyectos finales. Con la acreditación el estudiante tendrá acceso:

 

• CERTIFICADO DE ACREDITACIÓN: que consta con autentificación por código BIDI o Código QR.

 

• DIVULGACIÓN PROFESIONAL: el estudiante acreditado tendrá su perfil como Facilitador acreditado(a) por nuestra Clínica-Escuela divulgado en nuestra Web. La creación de este perfil profesional pondrá en destaque sus habilidades y experiencia para promocionar su trabajo.

 

• BOLSA DE TRABAJO: El(la) estudiante acreditado(a) estará integrado en la Bolsa de Trabajo del Instituto IASE, que da la posibilidad de integrar en la base de datos de formadores de la Escuela, de participar en proyectos como terapeuta, docente, facilitador, impartir cursos, talleres, charlas y clases en instituciones colaboradoras.

 

• APOYO A PROYECTOS: El(la) estudiante acreditado(a) tendrá el apoyo técnico en la búsqueda de financiación para sus proyectos profesionales a nivel nacional e internacional.

 

• PROMOCIÓN DE AUTORES: El(la) estudiante acreditado(a) tendrá el apoyo técnico en investigaciones, producciones literarias, libros, artículos, posters para congresos. Asesoramiento gratuito a primeros autores y posibilidad de publicación de libros a través de la Editorial IASE.