DOCENTES DEL POSTGRADO

 

ROSER TALAMANTES SEGARRA

Trabajadora Social Equipo Atención Primaria Básica Ayuntamiento de La Vall d’ Uixó, Castellón, profesora asociada de la Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad de Valencia. Máster en Bienestar Social, Intervención Individual, Familiar y Comunitaria, Universidad de Valencia. Máster en Paz y Ecología, Nuevos Perfiles Laborales para las Mujeres, Universidad Jaume I de Castellón.

 

 

CLAUDINE BERNARDES

Especialista en Cuentos y Fábulas Terapéuticas. Escritora, Abogada y Autora de diversos libros publicados tanto en Brasil como Europa (Carlota no quiere hablar, El Almendro Triste, Un Submarino Amarillo en el Corazón -cuento oficial del Villarreal CF – TUÁ). También es autora del Bestseller “Contos que Curan” publicado exclusivamente en Brasil. Sus libros son utilizados en diversos colegios, ong’s, por psicólogos y psicopedagogos para desarrollar la educación emocional. Es creadora de la Metodología Cuentoexpresión (el arte de compartir, despertar y provocar conocimiento de forma sensorial y simbólica por medio de cuentos), impartiendo formación de referida metodología y del uso de las técnicas narrativas en educación y terapia. Ha trabajado como directora y editora de las Colecciones infantil y didáctica del Grupo Editorial Sar Alejandría durante dos años, participando de la publicación de más de 50 libros.

 

ANDREA MOLINA TALAMANTES

Graduada en Psicología. Máster en Psicología y Gestión Familiar, Universidad de Valencia. Experiencia en apoya a familias con hijos con trastornos del neurodesarrollo. Experta en orientación e intervención en trastornos del neurodesarrollo. Docente del Máster Universitario en Counseling e Intervención en Trauma, Duelo y Sufrimiento Humano. Cursando el Máster General Sanitario.

 

 

MARIYA KOSTADINOVA YOTOVA

Psicóloga Jurídica y Forense. Psicoterapeuta. Psicóloga colegiada número CV16118.  Experiencia de trabajo con Víctimas de violencia de género en la Oficina de Atención a la Víctima del Delito (OAVD). Directora Clínica del Instituto IASE y Coordinadora del área de psicología jurídica y pericial. Docente y tutora de estudiantes en práctica de psicología. Especializada en Duelo por el Proceso M.A.R. Proceso psicológico integrado, de aplicación individual, familiar y/o grupal para la ayuda en la elaboración del duelo, centrado en el agradecido recuerdo. Especializada en Habilidades de comunicación y toma de decisiones. Especializada en Mindfulness.

QUÉ INCLUYE EN EL POSTGRADO

 

1º ESTUDIOS ONLINE: aprendizaje asíncrono

•  NUESTRO CAMPUS VIRTUAL: el estudiante accederá a un espacio virtual interactivo, donde encontrará todo el contenido de su curso, organizado por módulos temáticos, exámenes y espacio para tutorías. El Campus Virtual puede ser accedido desde cualquier dispositivo: ordenador, tablet o teléfono móvil, y eso permite al estudiante acceder al contenido del curso a cualquier hora y desde cualquier lugar.

 

• MODULOS TEMÁTICOS: el curso está construido por módulos con una amplia variedad de contenidos como: manuales, videos aulas, artículos, ejercicios, entre otros materiales audiovisual.

 

• COMPATIBILIDAD DE LOS CONTENIDOS: Los manuales temáticos están en PDF, pueden ser descargados e impresos y son compatibles con cualquier dispositivo electrónico (ordenadores, móviles, e-books y tablets). Están organizados en un solo lugar, construido de forma intuitiva y con toda la comodidad para su acceso.

 

• REPOSITOSIO AUDIOVISUAL: El estudiante también tendrá acceso exclusivo al Repositorio de Contenido Audiovisual de la Clínica-Escuela de Terapia del Instituto IASE, una biblioteca audiovisual, que cuenta con videos de clases, entrevistas, videos animados y podcast, organizados en listas de reproducciones o playlist de contenido único, producido por nuestro equipo de docentes, profesionales, investigadores y profesores invitados.

 

• VIDEOS DE SUPERVISIÓN DE CASOS: El estudiante también tendrá acceso exclusivo videos de supervisión de casos reales, grabados en los últimos años durante las formaciones de nuestra Escuela. Esto permite que nuestros estudiantes puedan volver a asistir una clase o grupo de supervisión cuantas veces sea necesario.

 

• DIARIO PSICOEXPRESIVO: Este curso dispone de un Diario que deberá ser impreso y cuenta con más de 70 actividades creativas que estimulará el desarrollo de habilidades emociónales y expresivas. Este diario visual estimulará al estudiante a desarrollar una serie de trabajos de competencias emocionales. Está compuesto por ejercicios y tareas prácticas, que permitirán profundizar en sus competencias, fortalezas y habilidades emocionales.

 

• CÓDIGO DE ÉTICA: Para garantizar la calidad ética y humana de los estudiantes formados en nuestra Escuela, creamos nuestro propio código ético, que constituye una garantía de la calidad en la praxis laboral de los futuros Terapeutas, Counseling, Educadores/as o Facilitadores/as. Todos nuestros estudiantes asumen la responsabilidad frente a la subjetividad y el bienestar de las personas con quien van a trabajar y por este motivan firmaran el código ético de nuestra Clínica-Escuela de Terapia.

 

• E-BOOKS: El estudiante también tendrá acceso exclusivo a 3 e-books publicados por la Editora del Instituto IASE y que actualmente están siendo vendidos en Amazon:

E-book “Pedagogía Psicoexpresiva y Comunidad Creativa de Aprendizaje: Manual con 50 Actividades”, de la Psicóloga y escritora Marcelli Pereira Ferraz.

E-book “Manual de autocuidado y pautas para el retorno al bienestar”, de la Psicóloga y escritora Marcelli Pereira Ferraz. Un manual con pautas que ofrece una variedad de estrategias para lidiar con el estrés, las emociones, los pensamientos y la ansiedad, así como consejos para mejorar la relación con uno mismo y los demás. El manual está compuesto por pautas para preservar la salud emocional de nuestros estudiantes. Es una herramienta importante para ayudar en el cuidado de su salud mental y para mejorar la calidad de vida.

E-book “MANUAL CON 350 ACTIVIDADES EXPRESIVAS”, de la Psicóloga y escritora Marcelli Pereira Ferraz. En el material del curso se incluye el Manual con 350 actividades expresivas, creativas y artísticas, con técnicas activas e innovadores para realizar durante sus intervenciones.

 

2º PRÁCTICAS-PASANTIA-ESTAGIO:
Etapa de desarrollo laboral

• Este Postgrado cuenta con 150 horas de horas de prácticas/pasantía con grupos, en contexto real de trabajo.
• Las prácticas o pasantías son muy importantes ya que no todo se aprende en clase. Por ello, es clave que todo profesional se capacite de forma presencial en el mundo laboral.
• El estudiante puede optar por realizar las prácticas en una de las 400 entidades internacionales con las que tenemos un convenio firmado u optar por otra que sea de su interés.
• Las prácticas se caracterizan por el desarrollo de un proyecto que contemple encuentros con un grupo en un contexto real.
• Para realizar las prácticas es necesario haber cumplido por lo mínimo 80% de los contenidos (exámenes) del campus virtual.
• Durante las prácticas y anterior a ellas podrás solicitar tutoria online, para resolver dudas con respecto a las actividades que serán realizadas, perfil del grupo, o cualquier ocurrencia que pueda pasar.
• El estudiante deberá realizar un proyecto de intervención con un grupo específico, que podrá ser de niños, adolescentes, adultos, mujeres, familias, personas mayores.
• El proyecto deberá tener un mínimo de 15 encuentros de 2 horas cada sesión.
• Las prácticas podrán ser realizadas en territorio nacional o internacional.
• En estudiante podrá realizar sus prácticas/pasantías en una de las instituciones con quien el Instituto IASE ya tiene un convenio de prácticas firmado o buscar una nueva organización que mejor de ajuste a su proyecto de prácticas, u optar por otra que sea de su interés.
• El proyecto de práctica servirá como portafolio laboral para que nuestro(a) estudiante ingrese en el mercado de trabajo con experiencia práctica comprobada.

 

METODOLOGIAS DE EVALUACIONES

• EVALUACIÓN CONTINUA: La evaluación continua se realiza de forma periódica para que se pueda valorar todo el proceso de aprendizaje del alumnado y mejorarlo, a medida que transcurre el curso. Durante toda esta formación los estudiantes realizaran actividades, trabajos prácticos, ejercicios reflexivos, vídeos o trabajos creativos como pintar, dibujar, crear esculturas u otras actividades artísticas.

 

• TRABAJO FINAL ESCRITO: Este Máster cuenta con una evaluación final escrita que permite comprobar en qué medida los alumnos han logrado los aprendizajes que consideramos valiosos al finalizar un período determinado.

 

• CORTAMETRAJE FINAL: También cuenta con una evaluación final audiovisual, que consiste en un proyecto (video) creativo con una duración media de 50 horas (total) que recogerá toda la experiencia del estudiante durante toda su formación. Consiste en un proyecto audiovisual (un vídeo creativo) que recogerá toda la experiencia del estudiante durante toda su formación.

 

• CUESTIONARIO DE SATISFACIÓN: Al final de su curso deberá rellenar un cuestionario de evaluación de la calidad formativa de su curso. Este cuestionario estará disponible en el Campus Virtual.

ESTUDIO ONLINE EN EL CAMPUS VIRTUAL

Para estudiar la parte online de su curso, el estudiante accederá a un espacio virtual interactivo, donde encontrará todo el contenido de su curso, organizado por módulos temáticos, exámenes y espacio para tutorías.

El Campus Virtual puede ser accedido desde cualquier dispositivo: ordenador, tablet o teléfono móvil, y eso permite al estudiante acceder al contenido del curso a cualquier hora y desde cualquier lugar. El curso está construido por módulos con una amplia variedad de contenidos como: manuales, videos aulas, artículos, ejercicios, entre otros materiales audiovisual.

 

TEMARIO ONLINE

Módulo 1. ATERRIZANDO CONCEPTOS
1. Fundamentos conceptuales de las crisis, emergencias y pandemias.
2. Reacciones habituales y estrés postraumático.
3. Recursos de afrontamiento y búsqueda de apoyo.
4. Entorno laboral (estresores, afrontamiento, apoyos en el entorno laboral y conciliación).

 

Módulo 2. CONCIENCIA DE UNO/A MISMO/A
1. Reconocer y comprender cómo estoy
2. Identificar las emociones y pensamientos
3. Aprender a aceptar las emociones que están presentes en este tiempo y comprenderlas. Aprendiendo a centrarnos y a relajarnos
4. Reflexionar sobre la vulnerabilidad compartida
5. Inventario de fortalezas personales

 

Módulo 3. HERRAMIENTAS DE AUTOCUIDADO DEL CUERPO
1. Control del estrés. Estrategias psicofisiológicas de control de activación
2. Cultivar el propio equilibrio emocional, desarrollando la autoconciencia
3. Técnicas de relajación, respiración, ejercicio físico y hábitos saludables
4. Hábitos saludables: ejercicio físico, alimentación, descanso y sueño
5. Técnicas de respiración, relajación y meditación

 

Módulo 4. HERRAMIENTAS DE AUTOCUIDADO EMOCIONAL
1. Técnicas relativas a la regulación de las emociones y sentimientos
2. Identificación de emociones, ventilación emocional y compasión
3. Manejo de las emociones. Gestión de límites
4. Manejo emocional en crisis

 

Módulo 5. HERRAMIENTAS PARA EL CUIDANDO DEL PENSAMIENTO
1. Identificar y gestionar las emociones y los pensamientos conscientemente
2. Estrategias de manejo de pensamientos
3. Técnicas de reestructuración cognitiva
4. Técnicas eficientes de resolución de problemas en crisis
5. Manejo de pensamientos distorsionados

 

Módulo 6. HERRAMIENTAS PARA EL AUTOCUIDADO EN LOS EQUIPOS DE TRABAJO
1. Dispositivos grupales ante eventos estresantes
2. Habilidades de comunicación y liderazgo
3. Sentido y reconciliación

 

Módulo 7. FACTORES DE PROTECCIÓN DEL ESTRÉS PROFESIONAL
1. Carga de trabajo sostenible
2. Formación en habilidades de comunicación
3. Reconocimiento y recompensas adecuadas
4. Meditación
5. Escritura reflexiva
6. Supervisión y tutela
7. Desarrollo de habilidades de autoconciencia
8. Práctica de actividades de autocuidado
9. Actividades de formación continuada
10. Participación en investigación
11. Uso de rituales
12. Programas de reducción de estrés para el equipo basados en mindfulness
13. Intervención para el equipo basada en potenciar el sentido del trabajo
14. Retiros especializados
15. Talleres específicos de autocuidado
16. Prácticas integradas en el equipo

 

Módulo 8. CRECIMIENTO PERSONAL EN TIEMPOS DE CRISIS
1. Medidas para prevenir el burnout y la fatiga de compasión
2. Resiliencia: aspectos positivos de la adversidad.
3. Integración de herramientas y creación del propio plan de cuidado
4. Incorporar en nuestra rutina diaria hábitos de autocuidado emocional

 

EJERCICIOS PRÁCTICOS EN EL CAMPUS VIRTUAL

1) PRÁCTICA: Gestionando las emociones.
2) PRÁCTICA: Desarrollo de habilidades de autoconciencia. La autoconciencia como plataforma de la presencia y de la regulación emocional.
3) PRÁCTICA: Aprendiendo a centrarnos y a relajarnos.
4) PRÁCTICA: Minimeditación: establecer contacto con uno mismo y darse la oportunidad de salir de los automatismos.
5) PRÁCTICA: Técnicas de respiración para pararse y observar: 3 pasos.
6) PRÁCTICA: Diario práctico de actividades de autocuidado.
7) PRÁCTICA: Técnicas para liberación de Endorfinas y bajada de Cortisol.
8) PRÁCTICA: ¿Cómo nos comportamos cuando estamos estresados? Un ejemplo de un profe-sional.
9) PRÁCTICA: Ejemplos de prácticas de autocuidado en el trabajo.
10) PRÁCTICA: Compromiso del profesional con su autocuidado.

 

METODOLOGIAS DE EVALUACIONES

• EVALUACIÓN CONTINUA: La evaluación continua se realiza de forma periódica para que se pueda valorar todo el proceso de aprendizaje del alumnado y mejorarlo, a medida que transcurre el curso. Durante toda esta formación los estudiantes realizaran actividades, trabajos prácticos, ejercicios reflexivos, vídeos o trabajos creativos como pintar, dibujar, crear esculturas u otras actividades artísticas.

 

• TRABAJO FINAL ESCRITO: Este Máster cuenta con una evaluación final escrita que permite comprobar en qué medida los alumnos han logrado los aprendizajes que consideramos valiosos al finalizar un período determinado.

 

• CORTAMETRAJE FINAL: También cuenta con una evaluación final audiovisual, que consiste en un proyecto (video) creativo con una duración media de 50 horas (total) que recogerá toda la experiencia del estudiante durante toda su formación.

 

• CUESTIONARIO DE SATISFACIÓN: Al final de su curso deberá rellenar un cuestionario de evaluación de la calidad formativa de su curso. Este cuestionario estará disponible en el Campus Virtual.

PERFIL DE ACCESO

Este postgrado está pensado para:

Profesionales del ámbito socio sanitario, coordinadores de equipo, líderes que han desarrollado y desarrollan su actividad asistencial que deseen aprender a identificar situaciones de estrés disfuncional en sus equipos de trabajo.

Profesionales que se encuentran en la “primera línea” de atención y que necesitan un espacio psicoeducativo para autorregularse, autoexplorarse y cultivar mecanismos de protección emocional para afrontar los próximos años.

Profesionales de la salud e intervención social que trabajan con situaciones de alto nivel de estrés, ansiedad y tensión que buscan aprender a implementa estratégicas y herramientas de autocuidado para equipos.

Profesionales que trabajan directamente con población vulnerable afectadas por la crisis sanitaria provocada por la pandemia.

Personas que necesitan herramientas de autocuidado emocional para afrontar el día a día de trabajo en las actuales condiciones.

Profesionales con o sin titulación universitaria, estudiantes, personas que aún están cursando un grado, profesionales formados.

Personas con iniciativa y capacidad emprendedora que sean capaces de sostener una formación online.

Estudiantes que desean mejorar sus conocimiento en alguna de estas áreas: humanidades, artes, educación, salud, psicología, medicina, psiquiatría, enfermería, educación social, rehabilitación, educación artística, trabajo social, recursos humanos, derecho, mediación, asistencia social y/o áreas afines.

 

REQUISITOS TÉCNICOS EXIGIDOS

Para realizar este Postgrado el estudiante deberá cumplir con los siguientes requisitos técnicos:

1. Disponer de un ordenador con un mínimo de 1 GB de memoria RAM, con un servicio de internet con calidad de conexión,acceso y velocidad a uno de estos navegadores: Google Chrome, Internet Explorer, Mozilla Firefox o Safari.
2. Disponer de cámara o móvil con auriculares y micrófono para grabación de vídeos y/o tutorías online (en algunos casos).
3. Saber utilizar WhatsApp y correo electrónico (recibir, responder y enviar mensajes).
4. Tener una cuenta creada y saber manejar el programa de Zoom, Meet y Tems.
5. Es necesario tener cuentas creada en YouTube.

¿RAZONES PARA ESTUDIAR EN NUESTRA ESCUELA?

 

Porque estudiarás en una Escuela con un Modelo de Intervención Terapéutica y Psicopedagógica exclusivo, patentado y único en mundo, que trabaja con más de 15 recursos creativos, simbólicos y expresivos, donde ya acumulamos más de más de 2 décadas de investigación, publicación de libros y formación de profesionales en varias partes del mundo.

 

Nuestra Escuela Psicoexpresiva© es un referente en formación y supervisión de Terapeutas y Psicólogos y hemos sido premiados por 4 años consecutivos con el Sello CUM LAUDE EMAGISTER como el mejor centro para estudiar Psicología en la Comunidad Valenciana.

 

Porque gracias al convenio de colaboración formativo entre Instituto IASE y Florida Universitària ofrecemos a nuestros estudiantes un Diploma expedido por una Universidad de Prestigio. Títulos Propios con créditos ECTS. (Ver aquí que son los créditos ECTS), con una formación de calidad, constantemente supervisada.

 

Este Curso ha sido diseñado por el equipo de coordinadores y docentes de la prestigiosa Escuela Psicoexpresiva©, con más de 20 años de experiencia, basado un método exclusivo, patentado y único en el Mundo.

 

Curso recomendado y revisado por la Asociación Internacional de Terapias Psicoexpresiva- Interart (nº registro 602313 – Asoc. Terapias Expresivas y ArtSocial). Nuestra Escuela está avalada por su experiencia internacional con más de 20 años formando a terapeutas en Brasil, Portugal y España y más de 10 mil estudiantes formados en todo el Mundo.

 

Porque priorizamos el desarrollo emocional y personal de nuestros estudiantes, por eso, durante el Curso el participante realizará un trabajo de auto-investigación, desarrollo emocional y entrenamiento de habilidades interpersonales.

ACCESO DE POR VIDA AL CURSO

Este Postgrado estará disponible en cualquier momento y para toda la vida, ya que el usuario nunca caducará. Además el contenido online subido al Campus Virtual se actualiza regularmente para que los estudiantes tengan acceso a las últimas tendencias.

 

FORMAS DE PAGO

• Paypal
• Transferencia Bancaria
• Tarjeta de Crédito
• Bizum

 

FINANCIACIÓN

• Financiación Propia del Instituto IASE.
• Sin necesidad de entidad bancaria.
• Sin necesidad de presentación de documentación extra.

 

INVERSIÓN

PAGO ÚNICO AL CONTADO: 800 euros

 

PAGO POR CUOTAS

3 cuotas de 333 euros: total de 999 euros.

6 cuotas de 170 euros: total de 1020 euros.

10 cuotas de 104 euros: total de 1040 euros.

20 cuotas de 55 euros: total de 1100 euros.

 

DESCUENTO

Para apoyar la formación permanente de nuestros estudiantes, garantizamos un descuento especial de 20% en los próximos cursos que realices en nuestra Escuela, valido en los primeros 6 meses después del término de su primera formación.

 

DIPLOMA FINAL

Una vez superado el programa, el estudiante obtendrá el Diploma Final de Postgrado Online expedido por la Clínica-Escuela de Terapia del Instituto IASE, donde constará en nombre del Postgrado, duración y el programa del curso.

El Diploma no tiene coste adicional.