La Pedagogía Psicoexpresiva se define por integrar el sonido, el tacto, el olfato, la sonrisa, el rito, el cuerpo, la voz, el movimiento, el color, la pintura, la danza, la imaginación, la audiencia activa y pasiva, la escritura, el juego, la actuación, el simbolismo, el modelado, la mirada, el sentir, el hacer y la experiencia en un trabajo hecho con todos los sentidos, formas y posibilidades de expresión creativa.

ÍNDICE

Prefacio de Claudine Bernardes

Presentación

Capítulo 1 – Modelo tradicional de enseñanza

I. Los Roles

II. La necesidad de renovar la escuela

Capítulo 2 – Educar ¿para qué?

Capítulo 3 – Pedagogía Psicoexpresiva

I. De alumnos(as) a Expresantes

II. Educadores Psicoexpresivos

III. Apego Seguro y Vínculo Sano entre Educador-Expresante

¿Qué es el apego?

Las funciones del apego
¿Cuáles son los tipos de apego?
Apego seguro
Apego inseguro ambivalente
Apego inseguro evitativo
Apego inseguro desorganizado

¿Por qué hablar del apego en el aula?

¿Cómo comenta a establecer un vínculo seguro en el aula?

IV. Características emocionales de los Educadores Psicoexpresivos

V. Recursos Psicoexpresivos

VI. Organización de los currículos

VII. Organización de los tiempos

VIII. Comunidad del saber

IX. Escenarios de aprendizaje

X. Pilares de la Pedagogía Psicoexpresiva

Capítulo 4 – El desafío de formar a Educadores Psicoexpresivos

Capítulo 5 – Manual con 50 actividades para realizar en el aula

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