Descripción
La Pedagogía Psicoexpresiva se define por integrar el sonido, el tacto, el olfato, la sonrisa, el rito, el cuerpo, la voz, el movimiento, el color, la pintura, la danza, la imaginación, la audiencia activa y pasiva, la escritura, el juego, la actuación, el simbolismo, el modelado, la mirada, el sentir, el hacer y la experiencia en un trabajo hecho con todos los sentidos, formas y posibilidades de expresión creativa.
ÍNDICE
Prefacio de Claudine Bernardes
Presentación
Capítulo 1 – Modelo tradicional de enseñanza
I. Los Roles
II. La necesidad de renovar la escuela
Capítulo 2 – Educar ¿para qué?
Capítulo 3 – Pedagogía Psicoexpresiva
I. De alumnos(as) a Expresantes
II. Educadores Psicoexpresivos
III. Apego Seguro y Vínculo Sano entre Educador-Expresante
¿Qué es el apego?
Las funciones del apego
¿Cuáles son los tipos de apego?
Apego seguro
Apego inseguro ambivalente
Apego inseguro evitativo
Apego inseguro desorganizado
¿Por qué hablar del apego en el aula?
¿Cómo comenta a establecer un vínculo seguro en el aula?
IV. Características emocionales de los Educadores Psicoexpresivos
V. Recursos Psicoexpresivos
VI. Organización de los currículos
VII. Organización de los tiempos
VIII. Comunidad del saber
IX. Escenarios de aprendizaje
X. Pilares de la Pedagogía Psicoexpresiva
Capítulo 4 – El desafío de formar a Educadores Psicoexpresivos
Capítulo 5 – Manual con 50 actividades para realizar en el aula
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