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Clínica-Escuela de Terapia

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Máster en Counseling e Intervención en Trauma, Duelo y Sufrimiento Humano. Facilitadores/as de Grupos en Situaciones de Crisis Vitales (4º Edición)

PRESENTACIÓN DEL MÁSTER

Este Máster a distancia fue creado por el equipo docente de la Clínica-Escuela de Terapia del Instituto IASE, está certificado  por la prestigiosa Florida Universitària y forma a Facilitadores/as de Grupos en situaciones de Duelo y Crisis Vitales.

Con nuestro Máster, los participantes van a aprender de manera práctica a acompañar grupos de personas en sufrimiento con las técnicas más actuales en el campo de la salud mental, psicología clínica, trabajo social, psicología social, psicoterapia, terapias de 3º generación, terapias artístico-creativas y neuropsicología.

El impacto psicológico, social y económico del sufrimiento emocional humano es enorme. El sufriente y su sistema familiar, cuando no tienen acceso a un acompañamiento terapéutico especializado, aumentan la probabilidad de desarrollar enfermedades físicas, trastornos mentales, adicciones, estrés crónico, ansiedad, depresión, insomnio y enfermedades psicosomáticas.

En los cuadros de sufrimiento crónico podemos detectar un efecto cascada negativo en la vida personal, emocional, sexual y familiar del sufriente, detectando disminución de las habilidades sociales y parentales, un aumento de la violencia doméstica, aislamiento social y marginación. Es evidente también el deterioro laboral, con el aumento de las bajas laborales y del absentismo.

Todo esto genera una elevada presión atencional sobre los servicios sociales, de salud y jurídicos, provocando un gran costo económico y social. Por este motivo urge la especialización de los profesionales que sepan realizar un adecuado acompañamiento terapéutico a personas y familias en situación de sufrimiento emocional.

 

FECHAS

Podrá empezar a estudiar el contenido del Máster en el momento que realizas su inscripción.

Las clases por zoom inician en Octubre de 2023.

 

DIRIGIDO A

Profesionales que deseen mejorar sus competencias en el tratamiento y la intervención en cualquier tipo de sufrimiento humano, perdida vital…etc.
Licenciados/as, graduados/as. Médicos, enfermeros, psicólogos, psiquiatras, trabajadores sociales, educadores sociales, profesores, agentes de pastoral, entre otros.
Profesionales y voluntarios orientados al acompañamiento de personas en situaciones de gran sufrimiento y que deseen aprender a realizar procesos de acompañamiento e intervención terapéutica.

 

COMPETENCIAS BÁSICAS QUE VAS A DESARROLLAR

Al final del Máster los estudiantes serán capaces de:

  • Entender, analizar e intervenir en situaciones de crisis individuales, generadas por traumas, sufrimiento general, malestar y duelos
  • Establecer una relación empática con las personas, parejas, familias y comunidades por situaciones críticas, así como establecer relaciones de colaboración con otros profesionales implicados en la situación
  • Desarrollar una atención integral a personas y grupos en situación de sufrimiento generado por traumas, separaciones, pérdidas, muertes, duelos, enfermedades, migración forzada, desastres naturales como terremotos, huracanes y tsunamis, guerras, conflictos sociales, entre muchas otras situaciones
  • Formular objetivos de intervención a través del counseling y acompañamiento terapéutico, de forma colaborativa con la persona en crisis, su pareja y familia
  • Ayudar a la víctima de la crisis y/o su familia a explorar y analizar sus dificultades, problemas y necesidades.
  • Coordinar grupos de ayuda mutua de personas en estado de sufrimiento por duelos complicados
  • Efectuar un proceso en el que la persona demandante de ayuda realice un aprendizaje y refuerzo de sus capacidades de ayuda, es decir, un crecimiento personal que le lleve a hacer la paz con sus propias pérdidas
  • Planificar la finalización del proceso terapéutico identificando las estrategias que posibiliten el mantenimiento del cambio y evaluar de forma adecuada los resultados de sus intervenciones

 

FLORIDA UNIVERSITÀRIA

Gracias al convenio de colaboración con Florida Universitària desarrollamos este Máster de Formación Permanente, con alta calidad, avalado por una Institución Universitaria de renombre, y por una Clínica-Escuela con más de 1 década de experiencia. Florida Universitària es una de las Instituciones Universitaria más antiguas de Valencia y cuenta con una amplia oferta de títulos propios de Estudios Superiores (RD 822/2022), profesores internacionales y una constante supervisión de la calidad de sus programas formativos.

 

METODOLOGIA PEDAGÓGICA

La metodología de este Máster es Semipresencial, ya que se compone de clases virtuales en vivo por zoom y tutorías online donde los estudiantes van a tener la oportunidad de aprender e interactuar “en vivo” con su profesor y sus compañeros. Durante estas etapas el estudiante deberá seguir los calendarios de clases, asistir a los encuentros en las horas y días marcados y participar de las actividades previamente definidas.

En las etapas de aprendizaje a distancia los alumnos van a estudiar los materiales previamente proporcionados por los profesores y organizados en el Campus Virtual de la Clínica-Escuela. Estos materiales pedagógicos se componen de videos de aulas grabadas, videos animados, artículos, manuales, y otros recursos educativos. Estas etapas tiene como ventaja que cada uno podrá estudiar a su ritmo, desde su casa y de acuerdo con su disponibilidad. Así mismo, el estudiante podrá marcar los tiempos para empezar el curso, horario de estudio y los momentos de realización de exámenes.

 

SUPERVISIÓN Y APOYO PERMANENTE

  • Durante los estudios asíncronos, nuestros estudiantes estarán acompañado(a)s, través del Campus Virtual por sus TUTORES ONLINE, figuras cercanas que les ayudarán a resolver duda y aportaron apoyo y orientación en todas las etapas de la formación.

 

FORMACIÓN ÉTICA

  • Para garantizar la calidad ética y humana de los estudiantes formados en nuestra Escuela, creamos nuestro propio CÓDIGO ÉTICO, que constituye una garantía de la calidad en la praxis laboral de los futuros Facilitadores/as de Grupos en Situaciones de Crisis Vitales. Todos nuestros estudiantes asumen la responsabilidad frente a la subjetividad y el bienestar de las personas con quien van a trabajar y por este motivan firmaran el código ético de nuestra Clínica-Escuela de Terapia.

TÍTULACIÓN FINAL

Al final de este Máster el estudiante recibirá un título expedido por Florida Universitària y una acreditación como Facilitadores/as de Grupos en situaciones de Duelo y Crisis Vitales expedido por la Clínica-Escuela de Terapia del Instituto IASE.

 

DIPLOMA EXPEDIDO POR LA UNIVERSIDAD

• TÍTULO DE MÁSTER: Los estudiantes que accedieron al Máster con titulación universitaria, obtendrán el Diploma de Máster de Formación Permanente, expedido por Florida Universitària, donde constará en nombre del Máster, los 60 créditos ECTS, la duración y el programa del curso. Los másteres de formación permanente son programas no oficiales orientados a la especialización profesional. Comprenden un número de créditos europeos igual o superior a 60 (ECTS) y poseen una duración de entre uno y dos años académicos. Dada su orientación profesional, no proporcionan acceso directo a programas de doctorado ni habilitan para el ejercicio de profesiones reguladas. Permiten el reconocimiento de un máximo del 15% de créditos en titulaciones de Máster Oficial (Reales Decretos 55/2005, de 21 de enero y 1393/2007, de 29 de octubre). Este Diploma podría ser acreditado en otras universidades y/o países (consultar en el Ministerio de la Educación de su país), también al ser un Título propio Universitario, nuestros Diplomas podrían puntuar en los baremos de algunas oposiciones (consultar bases).

 

• CERTIFICACIÓN: Los estudiantes que accedieron desde la experiencia profesional y sin titulación universitaria, una vez superado el programa, obtendrá una Certificación Universitaria, expedida por Florida Universitària. También recibirá un certificado expedido por la Clínica-Escuela de Instituto IASE donde constará el nombre del Máster, duración y el programa de la formación.

 

SALIDAS PROFESIONALES

Al finalizar este Máster nuestro(a) estudiante estará preparado(a) para trabajar como Facilitadores/as de Grupos en situaciones de Duelo y Crisis Vitales en diferentes ámbitos, como:

  • Oficinas de víctimas
  • Unidades de atención al final de la vida
  • Servicios de duelo
  • Servicios de salud mental
  • Hospitales
  • Unidades de acompañamiento psicoterapéutico
  • Escuelas, AMPAS y Escuelas de Padres
  • Unidades de duelo privadas
  • Asociaciones de atención en pérdidas
  • Consulta privada de psicoterapia
  • Unidades de trauma
  • Coordinación de grupos de apoyo
  • Agentes de salud y voluntarios
  • Asociaciones de apoyo a pacientes con enfermedades crónicas y avanzadas
  • Unidades de terapia de grupo
  • Clínicas de desintoxicación
  • Unidades de atención a pacientes oncológicos
  • Unidades de intervención en crisis

QUE INCLUYE

Del programa de nuestro Máster en Counseling e Intervención en Trauma, Duelo y Sufrimiento Humano, incluye:

 

1º ESTUDIOS PRESENCIALES

 

  • Incluye 15 clases por zoom, en vivo, todos los sábados, de 17h a 19h, con inicio en 28/10/2023. Las clases son llevadas a cabo por profesionales expertos en diversas materias, todo esto dentro de un ambiente seguro y exclusivo que te permitirá crecer y experimentar con confianza. Durante estas clases brindaremos las bases teóricas y prácticas necesarias para el buen quehacer profesional. En esta etapa se incluye un calendario de clases presenciales por zoom, con metodología práctica-vivencial, pensadas para ser una experiencia activa, participativa y práctica. Donde se desarrollaran estudios de casos reales y vivencia de todas las técnicas activas descritas en el programa.

 

2º ESTUDIOS ONLINE

 

  • NUESTRO CAMPUS VIRTUAL: el estudiante accederá a un espacio virtual interactivo, donde encontrará todo el contenido de su curso, organizado por módulos temáticos, exámenes y espacio para tutorías. El Campus Virtual puede ser accedido desde cualquier dispositivo: ordenador, tablet o teléfono móvil, y eso permite al estudiante acceder al contenido del curso a cualquier hora y desde cualquier lugar.

 

  • MODULOS TEMÁTICOS: el curso está construido por módulos con una amplia variedad de contenidos como: manuales, videos aulas, artículos, ejercicios, entre otros materiales audiovisual.

 

  • COMPATIBILIDAD DE LOS CONTENIDOS: Los manuales temáticos están en PDF, pueden ser descargados e impresos y son compatibles con cualquier dispositivo electrónico (ordenadores, móviles, e-books y tablets). Están organizados en un solo lugar, construido de forma intuitiva y con toda la comodidad para su acceso.

 

  • REPOSITOSIO AUDIOVISUAL: El estudiante también tendrá acceso exclusivo al Repositorio de Contenido Audiovisual de la Clínica-Escuela de Terapia del Instituto IASE, una biblioteca audiovisual, que cuenta con videos de clases, entrevistas, videos animados y podcast, organizados en listas de reproducciones o playlist de contenido único, producido por nuestro equipo de docentes, profesionales, investigadores y profesores invitados.

 

  • VIDEOS DE SUPERVISIÓN DE CASOS: El estudiante también tendrá acceso exclusivo videos de supervisión de casos reales, grabados en los últimos años durante las formaciones de nuestra Escuela. Esto permite que nuestros estudiantes puedan volver a asistir una clase o grupo de supervisión cuantas veces sea necesario.

 

  • DIARIO PSICOEXPRESIVO: Este curso dispone de un Diario que deberá ser impreso y cuenta con más de 70 actividades creativas que estimulará el desarrollo de habilidades emociónales y expresivas. Este diario visual estimulará al estudiante a desarrollar una serie de trabajos de competencias emocionales. Está compuesto por ejercicios y tareas prácticas, que permitirán profundizar en sus competencias, fortalezas y habilidades emocionales.

 

  • E-BOOKS: El estudiante también tendrá acceso exclusivo a 3 e-books publicados por la Editora del Instituto IASE y que actualmente están siendo vendidos en Amazon:

E-book “Pedagogía Psicoexpresiva y Comunidad Creativa de Aprendizaje: Manual con 50 Actividades”, de la Psicóloga y escritora Marcelli Pereira Ferraz.

E-book “Manual de autocuidado y pautas para el retorno al bienestar”, de la Psicóloga y escritora Marcelli Pereira Ferraz. Un manual con pautas que ofrece una variedad de estrategias para lidiar con el estrés, las emociones, los pensamientos y la ansiedad, así como consejos para mejorar la relación con uno mismo y los demás. El manual está compuesto por pautas para preservar la salud emocional de nuestros estudiantes. Es una herramienta importante para ayudar en el cuidado de su salud mental y para mejorar la calidad de vida.

E-book MANUAL CON 350 ACTIVIDADES EXPRESIVAS”, de la Psicóloga y escritora Marcelli Pereira Ferraz. En el material del curso se incluye el Manual con 350 actividades expresivas, creativas y artísticas, con técnicas activas e innovadores para realizar durante sus intervenciones.

 

 METODOLOGIAS DE EVALUACIONES

 

  • EVALUACIÓN CONTINUA: La evaluación continua se realiza de forma periódica para que se pueda valorar todo el proceso de aprendizaje del alumnado y mejorarlo, a medida que transcurre el curso. Durante toda esta formación los estudiantes realizaran actividades, trabajos prácticos, ejercicios reflexivos, vídeos o trabajos creativos como pintar, dibujar, crear esculturas u otras actividades artísticas.

 

  • TRABAJO FINAL ESCRITO: Este Máster cuenta con una evaluación final escrita que permite comprobar en qué medida los alumnos han logrado los aprendizajes que consideramos valiosos al finalizar un período determinado.

 

  • CORTAMETRAJE FINAL: También cuenta con una evaluación final audiovisual, que consiste en un proyecto (video) creativo con una duración media de 50 horas (total) que recogerá toda la experiencia del estudiante durante toda su formación.

 

  • CUESTIONARIO DE SATISFACIÓN: Al final de su curso deberá rellenar un cuestionario de evaluación de la calidad formativa de su curso. Este cuestionario estará disponible en el Campus Virtual.

CALENDARIO

Clases por zoom, sábados de 17h a 19h.

FECHA DOCENTE MODULO
28/10/2023

17h a 19h

por zoom

Marcelli
Ferraz
Inauguración del Máster

Explicación de las etapas de la formación

·            Clases presenciales

·            Estudios online: explicación del uso del campus virtual.

El sufrimiento como parte del humano.

Sufrimiento entendido como distrés.

Áreas de afectación biopsicosocial.

 

04/11/2023 Claudine Bernardes

 

Cuentos y facilitadores del relato con adultos

 

11/11/2023 Mariya Kostadinova Situaciones altamente estresantes

·            El trauma psicológico

 

18/11/2023 Mariya Kostadinova Duelo y pérdidas

 

25/11/2023 Mariya Kostadinova Trauma

Habilidades y respuestas de afrontamiento del sufrimiento

·            Respuestas disfuncionales

·            Respuestas funcionales

09/12/2023 Marcelli Ferraz

 

Counseling y acompañamiento emocional

 

13/01/2024 Roser Talamante Intervención en crisis y recepción de la persona en sufrimiento

 

20/01/2024 Marcelli Ferraz Técnicas psicoexpresivas con adultos

 

27/01/2024 Roser Talamante
y Andrea Talamante
Ciclo vital y el sufrimiento evolutivo

 

10/02/2024 Claudine Bernardes Técnicas psicoexpresivas en la infancia y adolescencia

 

17/02/2024 Roser Talamante Autocuidado del profesional

 

24/02/2024 Marcelli Ferraz

 

Pautas concretas para apoyar al sufriente y al doliente

 

09/03/2024 Marcelli Ferraz

 

Psicoeducación y psicoprevención

 

16/03/2024 Mariya Kostadinova Mindfulness y técnicas de regulación emocional

 

23/03 Marcelli Ferraz  

Técnicas psicoexpresivas con grupos.

Cierre del Máster.

CONTENIDO A ESTUDIAR EN EL CAMPUS VIRTUAL

 

BLOQUE 1. LA PERSONA SUFRIENTE Y DOLIENTE

MODULO 1. EL SUFRIMIENTO COMO PARTE DEL HUMANO
. Fundamentos antropológicos.
. La experiencia de fragilidad: Sufrimiento y vidas vulnerables (discapacidad, dependencia, pobreza). Significar distintos colectivos estigmatizados, que se visibilice que estas personas sufren de manera individual los estigmas que a nivel social, político, de lenguaje, significación se generan.
. Signos de la persona en sufrimiento
. ¿Un signo de nuestro tiempo o una necesidad de respuesta?

 

MODULO 2. SUFRIMIENTO ENTENDIDO COMO DISTRÉS
. La ventana de tolerancia y homeostasis.
. Síndrome General de Adaptación y sus fases: alarma, resistencia y agotamiento.
. Diferencia entre estrés, eustrés y distrés. ¿Cómo afecta el distrés al cerebro?
. El eustrés y las respuestas que favorecen la adaptación al factor estresante.
. El distrés y las respuestas que impiden o dificultan la adaptación al factor estresante.
. Otras situaciones altamente estresantes vinculadas a las pérdidas ( desahucios, familias afectadas por expedientes de riesgo por desatención de los menores, personas migrantes en situación administrativa irregular, familias con menores a cargo y consumo de tóxicos , mujeres con tutela automática del bebé en el momento del parto, madres jóvenes o adolescentes con cargas no compartidas nutridoras únicas de la familia).

. Tipos de Distrés:
o Distrés agudo: intenso y puntual, de corta duración.
o Distrés episódico agudo: parece ser una forma de vida y puede ser un hábito difícil de romper, como estructuras relacionales, problemas con los límites, exigencia personal elevada, exceso de juicio interno, perfeccionismo, etc.).
o Distrés crónico: eventos de larga duración y de circunstancias que están fuera de tu control.

 

MODULO 3. ÁREAS DE AFECTACIÓN BIOPSICOSOCIAL
. La experiencia distrés como sufrimiento biopsicosocial.
. Las dimensiones del sufrimiento, áreas de afectación y sus niveles de deterioro.
. Afectación cognitiva: pérdida de memoria, problemas de concentración, juicio pobre, distorsiones cognitivas, pesimismo, perfeccionismo
. Afectación en la capacidad creativa: dificultad de asociación de ideas, rigidez mental, perdida de la capacidad creativa.
. Afectación emocional: cambios de humor, tristeza, inseguridad, confusión, irritabilidad, síntomas asociados a depresión, y agitación.
. Afectación conductual: cambios en hábitos, conductas irresponsables con el consumo de alcohol, cigarrillo o uso de drogas.
. Afectación fisiológica: afectación a algún órgano o sistema, dolores de cabeza, mareos, estreñimiento, disminución de la activación del sistema inmunitario, náuseas, dolor de pecho, aumento de tasa cardíaca y frecuencia respiratoria.
. Afectación en los hábitos de alimentación: pérdida de apetito o exceso de apetito.
. Afectación del sueño: insomnio o exceso de sueño, pesadillas, somnolencia diurna excesiva, problema con el ritmo del sueño.
. Afectación en las sociales: aislamiento, percepción de soledad, conductas irresponsables.
. Afectación en las relaciones emocionales íntimas: alteración en las relaciones con parejas, deterioro significativo en las relaciones íntimas.
. Afectación a nivel sexual: cambios en la libido, disminución o pérdida de deseo.
. Afectación fisiológica: alimentación, alteración hormonal.
. Afectación a nivel laboral: disminución de la motivación, pérdida de interés, productividad, absentismo laboral, inseguridad y bajo rendimiento.
. Afectación familiar: alteración en las relaciones familiares.
. Afectación existencial: pérdida del sentido de la vida, afectación en la capacidad de afrontamiento.

 

BLOQUE 2. CICLO VITAL Y EL SOFRIMENTO EVOLUTIVO

MODULO 1. EL CICLO VITAL Y EL SUFRIMEINTO

. Características del sufrimiento evolutivo.
. El proceso de adaptación y los cambios en el ciclo vital.

. Sucesos vitales importantes:
o Embarazo y nacimientos.
o Crianza.
o Adolescencia.
o Vida adulta, creación de nuevas parejas
o Pérdidas relacionales, divorcios…
o Tercera y cuarta edad
o Muerte.
. El sufrimiento y los momentos evolutivos vitales.
. Cuando el sufrimiento deja de ser evolutivo.

 

BLOQUE 3. SITUACIONES ALTAMENTE ESTRESANTES

MODULO 1. TRAUMA PSICOLÓGICO

. Acompañamiento profesional y cuidados primarios en situaciones de trauma.
. Estrategias de intervención en situaciones de trauma psicológico:
. Accidentes.
. Pérdida de un hijo y aborto.
. Diagnósticos no esperados.
. Enfermedades.
. Guerras y conflictos.
. Pandemia.
. Agresiones.
. Víctimas de violaciones.
. Victimas de relaciones Psicopáticas.
. Catástrofes naturales.
. Otras situaciones altamente estresantes.

 

MODULO 2. DUELO Y PÉRDIDAS

. Concepciones e ingredientes teóricos del constructo duelo.
. Acotando la radiografía de duelo.
. La comprensión de las pérdidas, la muerte y el dolor.
. La experiencia de pérdida, ingrediente de la vida y desafío personal.
. El marco teórico y explicativo del duelo.
. El proceso de duelo y las reacciones normales ante la pérdida.
. Etapas, momentos, tareas y retos del proceso de duelo.
. Diferenciando el proceso de duelo normal de otros procesos.
. Factores que influyen en el proceso de elaboración del duelo.
. Optimizando el proceso del duelo. Pautas de autocuidado y resiliencia para recorrer el camino de las lágrimas (y sobrevivir).
. Acompañamiento profesional y cuidados primarios de duelo
. Estrategias de intervención.
. Abordaje terapéutico del duelo patológico.

 

BLOQUE 4. EL NEURODIAGNOSTICO Y LA FAMILIA SUFRIENTE

MODULO 1. EL SISTEMA FAMILIAR QUE SUFRE
. Proceso del acompañamiento en el sufrimiento familiar
. Los permisos del sistema frente a la expresión del sufrimiento.
. Acompañamiento en el duelo de las personas que han perdido a un familiar.
. Comprender y reformular el significado del sufrimiento.
. Comunicación consciente para acompañar de forma eficaz.

 

MODULO 2. ESTILO DE APEGO Y SUFRIMIENTO FAMILIAR (ANDREA)
. Tipos de apego.
. Beneficios de un apego seguro.
. Regulación emocional y estilos de apego.
. La influencia del apego en la vida adulta.

 

MODULO 3. EL IMPACTO DE UN DIAGNOSTICO EN EL SISTEMA FAMILIAR
. Las neurodiversidades en la familia.
. El sistema familiar y el diagnóstico del espectro autismo y otras neurodivergencias.
. El trastorno mental grave en el sistema familiar.
. Movimientos sistémicos en familias sufrientes.
. Seguimiento de la familia.

 

BLOQUE 5. HABILIDADES Y RESPUESTAS DE AFRONTAMIENTO DEL SOFRIMIENTO

MODULO 1. RESPUESTAS DISFUNCIONALES
. Las respuestas disfuncionales frente al sufrimiento:
o Alta reactividad y defensa.
o Negación.
o Proyección.
o Victimismo.
o Inhibición emocional (no hacer nada, rendirse o comportamiento de ataque).
o Lo bloqueos y parálisis
o Huida hacia a delante.
o Las resistencias.
o Evitación cognitiva
o Descontrol emocional.
o Ensoñación.
o Sentimiento de culpa o auto inculparse
o Indiferencia.
o Idealización.
o Sensación de indefensión o el síndrome de indefensión aprendida.

 

MODULO 2. RESPUESTAS FUNCIONALES
. Afrontamiento centrado en la emoción: estrategias que incluyen la expresión de emociones negativas, tales como miedo, llanto y tristeza.
. Aproximación activa al problema.
. Creatividad y resolutividad.
. Autoinstrucciones positivas.
. Autoregulación emocional.
. Evitación de afrontamiento desadaptativo.
. Conducta asertiva.
. Movilizar el apoyo social: búsqueda de grupos de apoyo y ayuda.
. Reestructuración cognitiva y flexibilidad mental.
. Desarrollo de la inteligencia emocional.

 

BLOQUE 6. COUNSELING Y ACOMPAÑAMIENTO EMOCIONAL

MODULO 1. EL MARCO DE LA RELACIÓN
. Perfil del acompañante. ¿Quién puede acompañar?
. La relación unidireccional: acompañante y la persona sufriente o doliente (profesional y un paciente, consultante, cliente)
. Límites de la relación profesional: evitar que la sobreimplicación o desbordamiento del profesional provoque transferencias en sentido contrario.

. Otros tipos de marcos relaciones:
o Relaciones bidireccionales (dos dolientes que se consuelan mutuamente)
o Relaciones multidireccionales (grupos de autoayuda).

 

MODULO 2. ESTABLECER UNA RELACIÓN SEGURA

. Asegurar disponibilidad y continuidad.
. Como mirar y tocar a la persona sufriente.
. Cómo acercarse a la persona sufriente.
. Normalizar y no banalizar: la normalización requiere tiempo y una cadencia determinada. Una normalización muy inmediata o precoz lo que hace es banalizar la queja.

 

MODULO 3. EL LENGUAJE NO VERBAL DEL COUNSELING

. El mito de que no podemos demonstrar dolor al escuchar dolor
. El papel de las neuronas espejo
. El acompañante debe ser consciente del propio lenguaje corporal
. Mantener la reactividad baja del acompañante
. El paralenguaje.
. Uso técnico de las expresiones faciales.

 

MODULO 4. ACTIVAR LA ESCUCHA ACTIVA Y EMPÁTICA

. El arte de escuchar y de acompañar en el silencio
. Escucha genuina y el esfuerzo de estar presente
. Acostúmbrese a los silencios y reconocer los silencios funcionales
. Respeto y aceptación auténtica del doliente, explícitos desde el inicio, sin juicios ni condiciones previas

 

MODULO 5. FACILITADORES EMPÁTICOS

. Como y cuando activar los facilitadores empáticos en la comunicación.
. Uso de facilitadores empáticos.

. Las técnicas:
o Las preguntas abiertas
o Creer y validar el sufrimiento
o La información que proporciona el tono y las inflexiones de la voz
o Empatizar y aceptar
o Sostener la narración libre del doliente
o Uso de monosílabos («Ya, sí…», «Sigue…», «Ajá…», «¿Qué más?», etc.),
o Uso de ecos de sus palabras (repetir una palabra significativa que haya dicho, seguida de un silencio, como puntos suspensivos)
o Uso de resúmenes de lo más relevante que ha dicho.
o Petición de clarificaciones de algún concepto o idea relevante («¿Cuándo dices…, te refieres concretamente a…?»)

 

BLOQUE 7. INTERVENCIÓN EN CRISIS Y RECEPCIÓN DE LA PERSONA EN SUFRIMIENTO

MODULO 1. INTERVENCIÓN EN CRISIS
. El primer minuto del relato: cuando el sufrimiento se hace presente
. Dar margen a la narrativa espontánea del paciente
. Pautas para sostener el sufrimiento.

 

MODULO 2. EL PRIMER ENCUENTRO

. ¿Es un sufrimiento evolutivo o puntual?
. Generar un clima de confianza
. Prestar esa atención: todos deben estar cómodos, sin prisas, sin interrupciones
. Dejar hablar al sufriente: dibujar una imagen mental de la persona y su padecimiento
. Conectar con las emociones del sufriente
. Ponernos en el papel de acompañante en el dolor
. Escoger bien el momento y garantizar que la persona será acompañada después.

 

MODULO 3. VALIDAR LAS HABILIDADES DE LA PERSONA EN SOFRIMIENTO

. Orientar y hacer inventario de habilidades de la persona o familiar sufriente que ayude a sobrellevar y afrontar el dolor y sufrimiento.
. Validar las habilidades de la persona: «Lo que usted ya está haciendo le funciona, lo felicito.
. Reconocer habilidades que ayudan a sobrellevar el dolor y el sufrimiento.
. Reconocer habilidades de autoeficacia.
. Reconocimiento de las fortalezas personales.

 

MODULO 4. EL ESPACIO SEGURIZANTE

. La importancia del espacio físico: sala de atendimiento, setting terapéutico, consulta, despacho…
. Pautas para tener un espacio físico seguro y serotoninergico.
. El cuidado con la decoración, iluminación, temperatura, luminosidad, ventilación, privacidad, colores, texturas…

 

BLOQUE 8. TÉCNICAS PSICOEXPRESIVAS Y COUNSELING CON ADULTOS

MODULO 1. ABORDAR EL RELATO DE LAS EMOCIONES A TRAVES DE LOS RECURSOS CREATIVOS
. Pedir permiso de forma explícita mediante facilitadores que inviten a verbalizar.
. El miedo de abrir la Caja de Pandora.
. Las preguntas que facilitan el relato:
o ¿Le parece bien que dediquemos unos momentos a hablar de cómo se siente?
o ¿Me gustaría saber cómo se está sintiendo con todo esto que le ha sucedido/le está sucediendo?
o ¿Quiere contarme algo de cómo fue su ingreso? Es importante para mí saber cómo se sintió.

 

MODULO 2. TÉCNICAS PSICOEXPRESIVA CON ADULTOS

. Técnicas psicoexpresivas para expresión del relato y para la elaboración del sufrimiento.
. Recursos creativos y metafóricos como facilitadores de la externalización del dolor psicológico.
. Hacer fácil al doliente la expresión en voz alta de sus pensamientos y emociones.
. La terapia del juego y la caja de arena en la expresión del dolor.
. La pintura, el diseño y el colaje como técnicas de apoyo.
. La fotografía terapéutica.

 

MODULO 3. CUENTOS Y FACILITADORES DEL RELATO CON ADULTOS

. La importancia de la narrativa en la elaboración del sufrimiento.
. El trabajo con la poesía y la escritura.
. La narrativa del sufrimiento autoreprimida, vista como impropia, y frecuentemente censurados por parte de su entorno más cercano.
. La jornada del héroe y de la heroína.

 

BLOQUE 9. TÉCNICAS PSICOEXPRESIVAS Y COUNSELING EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

MODULO 1. SOFRIMIENTO EN LA INFANCIA
. ¿Qué hacer ante las emociones intensas de los niños?
. Acompañar la gestión emocional de los niños.
. La clave para un acompañamiento emocional en la infancia: aprender a gestionar nuestras propias emociones.

 

MODULO 2. TÉCNICAS PSICOEXPRESIVAS CON NIÑOS Y ADOLESCENTES

. Técnicas creativas y artísticas específicas para acompañar a niños y adolescentes.
. Técnicas creativas que ayudan el relato y elaboración del sufrimiento en el trabajo con niños y adolescentes.
. El juego como herramienta: la terapia del juego y la caja de arena adaptada al trabajo con niños y adolescentes.
. Los recursos creativos y metafóricos como facilitadores de la externalización del dolor psicológico de niños y adolescentes.

 

MODULO 3. CUENTOS Y FACILITADORES DEL RELATO CON NIÑOS Y ADOLESCENTES

. Terapia narrativa en la elaboración del sufrimiento.
. Resiliencia en la infancia y adolescencia.
. El trabajo con la poesía y la escritura.

 

BLOQUE 10. AUTOCUIDADO DEL PROFESIONAL

MODULO 1. CARACTERISTICAS DEL AGOTAMIENTO EMOCIONAL DE LOS PROFESIONALES

. Identificar cómo la exposición al sufrimiento afecta a los profesionales de intervención social, educación y sanitarios.
. Cuando escuchar nos duele: prevenir el contagio, la saturación emocional y la fatiga de compasión del profesional.
. Detectar las actitudes de protección personal del profesional afectado: desinterés por los pacientes, banalización del dolor y conductas evitativas.

 

MODULO 2. EL CUIDADO DEL ACOMPAÑANTE DE PERSONAS EN SUFRIMIENTO

. Proteger y facilitar el ejercicio de la ayuda.
. Revisar las emociones propias antes de la escucha.
. Pautas para promover actitudes activas de autocuidado.
. Sé consciente del propio estrés: ayudar a alguien sufriendo puede ser gratificante, pero a la vez, puede sobrecargar
. Retírate cuando sea necesario.
. La detección del dolor transferencial.
. Desarrollo de habilidades de autoconciencia y de regulación emocional.
. Herramientas de ayuda en la prevención de problemas emocionales, del estrés crónico, trastornos de ansiedad, depresiones, entre otros problemas mentales.

 

BLOQUE 11. PAUTAS CONCRETAS PARA APOYAR AL SUFRIENTE Y AL DOLIENTE

MODULO 1. CREACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN
. El plan de acción como técnica de apoyo a la persona y familiar en sufrimiento.
. Prescripción, sugerencia o consejo que puede activar el acompañante de personas y/o familiares sufrientes.
. El plan y la toma de decisiones en el ámbito familiar, profesional, financiero.
. Instaurar un protocolo de autocuidado consciente y retorno al bienestar.

 

MODULO 2. PAUTAS CONCRETAS PARA NO ENLOQUECER DE DOLOR

. Identificar los detonadores de sufrimiento o estresores.
. Actitudes o conductas que evitar.
. Promover actitudes activas de autocuidado del sufriente.
. Técnicas para congelar memorias.
. Reconocer detonadores de sufrimiento.
. Evitar exposiciones innecesarias que detonan el sufrimiento.
. Revisar rituales diarios.
. Activación de la Gratitud.
. Crear y fortalecer un consejo de sabios.
. Crear pequeñas listas cambios posibles.
. Reorganización de la cotidianeidad.
. La prescripción de tareas sencillas o rituales de pérdida.
. Evitar o disminuir las tareas y rituales que sean nocivos para el restablecimiento del nuevo ciclo vital.

 

BLOQUE 12. PSICOEDUCACIÓN Y PSICOPREVENCIÓN

MODULO 1. APRENDER A TRANSITAR POR EL SUFRIMIENTO
. Apoyar a las personas sufrientes con pautas y orientaciones que le ayudan a transitar por el sufrimiento sin perderse en él.
. Plantear el sufrimiento como un proceso en que se está transitando.
. Informar y promover la comprensión del proceso.
. Explicar o aterrizar lo que está pasando.
. Psicoeducación sobre las etapas del duelo y etapas del sufrimiento: proporcionar informaciones.
. Anticipar evoluciones e información sobre las nuevas etapas.
. Poner nombre a las etapas.
. Desculpabiliza.

 

MODULO 2. EL PODER DE LAS COMUNIDADES VIRTUALES
. Como podemos poner al servicio del sufriente las nuevas tecnologías.
. El uso técnico de Apps y redes sociales de la actualidad (TikTok, Instagram, etc.) para la creación de relaciones multidireccionales, reconocimiento de iguales sufrientes, creación de comunidades virtuales de apoyo y grupos de autoayuda.
. Las redes sociales y el reconocimiento de otros sufrientes.
. Uso de YouTube para la autoconsciencia y formación del sufriente.

 

MODULO 3. FILOSOFIA ESTOICA
. Pautas para transitar por el sufrimiento.
. El arte de gobernar el discurso interior.
. Hábitos y prácticas estoicas.
. Vida, pensamiento y obras de los principales representantes del estoicismo.
. Dicotomía del Control: lo que depende de ti y lo que no depende de ti.

 

BLOQUE 13. MINDFULNESS Y TÉCNICAS DE REGULACION EMOCIONAL

MODULO 1. RESPIRAR Y ACOMPAÑAR
. Técnicas de Mindfulness y autocuidado.
. La respiración del acompañante como herramienta.
. La respiración como facilitadores empáticos y regulador emocional.
. Respira despacio y sincroniza la respiración.
. Imitación de modelos de respiración.

 

MODULO 2. TÉCNICAS DE REGULACIÓN DE LAS EMOCIONES
. Beneficios de la gestión emocional.
. Reconocer y controlar las emociones.
. Entrenamiento en autorregulación emocional.

DOCENTES DEL MÁSTER

 

ROSER TALAMANTES SEGARRA

Trabajadora Social Equipo Atención Primaria Básica Ayuntamiento de La Vall d’ Uixó, Castellón, profesora asociada de la Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad de Valencia. Máster en Bienestar Social, Intervención Individual, Familiar y Comunitaria, Universidad de Valencia. Máster en Paz y Ecología, Nuevos Perfiles Laborales para las Mujeres, Universidad Jaume I de Castellón.

 

 

CLAUDINE BERNARDES

Especialista en Cuentos y Fábulas Terapéuticas. Escritora, Abogada y Autora de diversos libros publicados tanto en Brasil como Europa (Carlota no quiere hablar, El Almendro Triste, Un Submarino Amarillo en el Corazón -cuento oficial del Villarreal CF – TUÁ). También es autora del Bestseller “Contos que Curan” publicado exclusivamente en Brasil. Sus libros son utilizados en diversos colegios, ong’s, por psicólogos y psicopedagogos para desarrollar la educación emocional. Es creadora de la Metodología Cuentoexpresión (el arte de compartir, despertar y provocar conocimiento de forma sensorial y simbólica por medio de cuentos), impartiendo formación de referida metodología y del uso de las técnicas narrativas en educación y terapia. Ha trabajado como directora y editora de las Colecciones infantil y didáctica del Grupo Editorial Sar Alejandría durante dos años, participando de la publicación de más de 50 libros.

 

ANDREA MOLINA TALAMANTES

Graduada en Psicología. Máster en Psicología y Gestión Familiar, Universidad de Valencia. Experiencia en apoya a familias con hijos con trastornos del neurodesarrollo. Experta en orientación e intervención en trastornos del neurodesarrollo. Docente del Máster Universitario en Counseling e Intervención en Trauma, Duelo y Sufrimiento Humano. Cursando el Máster General Sanitario.

 

 

 

MARIYA KOSTADINOVA YOTOVA

Psicóloga Jurídica y Forense. Psicoterapeuta. Psicóloga colegiada número CV16118.  Experiencia de trabajo con Víctimas de violencia de género en la Oficina de Atención a la Víctima del Delito (OAVD). Directora Clínica del Instituto IASE y Coordinadora del área de psicología jurídica y pericial. Docente y tutora de estudiantes en práctica de psicología. Especializada en Duelo por el Proceso M.A.R. Proceso psicológico integrado, de aplicación individual, familiar y/o grupal para la ayuda en la elaboración del duelo, centrado en el agradecido recuerdo. Especializada en Habilidades de comunicación y toma de decisiones. Especializada en Mindfulness.

PLAZO DE ADMISIÓN

HASTA OCTUBRE DE 2023. 

SOLO 12 PLAZAS

 

ACCESO DE POR VIDA AL CURSO

Este Máster estará disponible en cualquier momento y para toda la vida, ya que el usuario nunca caducará.
Además el contenido online subido al Campus Virtual se actualiza regularmente para que los estudiantes tengan acceso a las últimas tendencias.

 

PROCESO DE ADMISIÓN

Primero solicite por WhatsApp o E-mail toda la información sobre este Curso.

Cuando esté segura/o que desea participar en este Curso, haga clic en el botón “Solicitar Admisión”. El proceso de admisión consiste en rellenar el dossier de admisión virtual, enviar su currículum personal y participar de una entrevista telefónica.

Se hará el análisis del perfil del candidato o candidata. Se dará prioridad en la admisión de estudiantes ya matriculados en nuestra Escuela.

Al final informaremos por llamada telefónica o mensaje si el candidato o la candidata esta admitido(a) en la edición del Máster.

Si está admitido(a) ya será posible realizar el pago y la matrícula.

Con la matrícula realizada el estudiante ya podrá participar de los encuentros virtuales y empezar sus estudios online en nuestro Campus Virtual a partir de la fecha definida.

 

INVERSIÓN

  • OPCIÓN 1:
    • PAGO ÚNICO: 1700 euros
    • MATRÍCULA: Gratuita

TOTAL: 1700 euros + Diploma

 

  • OPCIÓN 2: 
    • PAGO CUOTAS: 85 euros x 20 cuotas
    • MATRÍCULA: 180 euros

TOTAL: 1880 euros + Diploma

 

FORMA DE PAGO

Los pagos por cuotas son realizados a través de tarjeta de crédito con nuestra financiación propia del Instituto IASE, sin necesidad de aprobación por entidad bancaria y sin necesidad de presentación de documentación extra.

 

DIPLOMA UNIVERSITARIO

Nuestros títulos se expiden por correo eletrónico.

Al finalizar su formación podrá solicitar la emisión de su Diploma de Título Propio Universitario.

Después de verificar que el estudiante ha concluido con éxito su Formación, será enviado por e-mail al estudiante la confirmación que puede solicitar su Diploma y junto será enviado un link para el pago de 350 euros referente a los gastos de emisión del mismo.

Máster en Counseling e Intervención en Trauma, Duelo y Sufrimiento Humano

 

 

 

 

 

 

 

DESCUENTO ESPECIAL

Para apoyar la formación permanente de nuestros estudiantes, garantizamos un descuento especial de 20% en los próximos cursos que realices en nuestra Escuela, valido en los primeros 6 meses después del término de su primera formación.

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    Máster en Counseling e Intervención en Trauma, Duelo y Sufrimiento Humano

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    COORDINACIÓN DEL MÁSTER

     

    MARCELLI PEREIRA FERRAZ

    Psicóloga General Sanitaria Colegiada. Especialista en Counseling e acompañamiento terapéutico en situaciones de Trauma, Duelo y Sufrimiento Humano. Investigadora, Escritora, Profesora Universitaria. 

    DIPLOMA EXPEDIDO POR
    FLORIDA UNIVERSITÀRIA

     

    Máster en Counseling e Intervención en Trauma, Duelo y Sufrimiento Humano

    SOLICITAR INFORMACIÓN

    E-mail
    gestion@institutoiase.org

    WhatsApp
    +34 601 069 052