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MÁSTER UNIVERSITARIO COUNSELING E INTERVENCIÓN EN TRAUMA, DUELO Y SUFRIMIENTO HUMANO

MÁSTER UNIVERSITARIO COUNSELING E INTERVENCIÓN EN TRAUMA, DUELO Y SUFRIMIENTO HUMANO

¿POR QUÉ UN MÁSTER EN COUNSELING E INTERVENCIÓN EN TRAUMA, DUELO Y SUFRIMIENTO HUMANO?

El impacto psicológico, social y económico del sufrimiento emocional humano es enorme. El sufriente y su sistema familiar, cuando no tienen acceso a un acompañamiento terapéutico especializado, aumentan la probabilidad de desarrollar enfermedades físicas, trastornos mentales, adicciones, estrés crónico, ansiedad, depresión, insomnio y enfermedades psicosomáticas.

En los cuadros de sufrimiento crónico podemos detectar un efecto cascada negativo en la vida personal, emocional, sexual y familiar del sufriente, detectando disminución de las habilidades sociales y parentales, un aumento de la violencia doméstica, aislamiento social y marginación. Es evidente también el deterioro laboral, con el aumento de las bajas laborales y del absentismo.

Todo esto genera una elevada presión atencional sobre los servicios sociales, servicios de salud, y servicios jurídicos, provocando un gran costo económico y social. Por este motivo urge la especialización de los profesionales que sepan realizar un adecuado acompañamiento terapéutico a personas y familias en situación de sufrimiento emocional.

 

PRESENTACIÓN DEL MÁSTER

Este programa de Máster fue creado por el equipo docente de la Clínica-Escuela de Terapia del Instituto IASE y está certificado como TÍTULO PROPIO UNIVERSITARIO por la prestigiosa Florida Universitaria.

Con nuestro Máster, los participantes van a aprender de manera práctica las técnicas más actuales en el campo de la salud mental, psicología clínica, trabajo social, psicología social, psicoterapia, terapias de 3º generación, terapias artístico-creativas y neuropsicología.

 

COMPETENCIAS BÁSICAS QUE VAS A DESARROLLAR

Al final del Máster los estudiantes serás capaz de:

  • Entender, analizar e intervenir en situaciones de crisis individuales, generadas por traumas, sufrimiento general, malestar y duelos.
  • Establecer una relación empática con las personas, parejas, familias y comunidades por situaciones críticas, así como establecer relaciones de colaboración con otros profesionales implicados en la situación.
  • Desarrollar una atención integral a personas y grupos en situación de sufrimiento generado por traumas, separaciones, pérdidas, muertes, duelos, enfermedades, migración forzada, desastres naturales como terremotos, huracanes y tsunamis, guerras, conflictos sociales, entre muchas otras situaciones.
  • Formular objetivos de intervención a través del counseling y acompañamiento terapéutico, de forma colaborativa con la persona en crisis su pareja y familia.
  • Ayudar a la víctima de la crisis y/o su familia a explorar y analizar sus dificultades, problemas y necesidades.
  • Coordinar grupos de ayuda mutua de personas en estado de sufrimiento por duelos complicados.
  • Efectuar un proceso en el que la persona demandante de ayuda realice un aprendizaje y refuerzo de sus capacidades de ayuda, es decir, un crecimiento personal que le lleve a hacer la paz con sus propias pérdidas.
  • Planificar la finalización del proceso terapéutico identificando las estrategias que posibiliten el mantenimiento del cambio y evaluar de forma adecuada los resultados de sus intervenciones.

 

LOS PUNTOS IMPORTANTES DE NUESTRO MÁSTER

Del programa de nuestro Máster destacamos:

  1. Metodología práctica-vivencial.
  2. Docentes internacionales, con experiencia en actividades de intervención en servicios públicos y privados.
  3. Grupos pequeños y exclusivos.
  4. Clases presenciales desarrolladas en un espacio formativo acogedor que simula un espacio de COUNSELING.
  5. El estudiante participará en 14 clases presenciales en nuestra Escuela de Terapia en Valencia.
  6. Evaluaciones online.
  7. Tutores online.
  8. Estudios online desde casa y con flexibilidad de ritmo y horario.
  9. 1500 horas de duración.
  10. 60 créditos ECTS
  11. Diploma de TÍTULO PROPIO UNIVERSITARIO.
  12. El estudiante desenvolverá a lo largo de la formación una serie de trabajos de desarrollo de competencias emocionales.
  13. El trabajo final de Máster es un trabajo audiovisual.

 

Como se puede ver es una formación muy completa
que potenciará su crecimiento en todos los ámbitos.

PARTE 1. LA PERSONA SUFRIENTE Y DOLIENTE

 

MODULO 1. EL SUFRIMIENTO COMO PARTE DEL HUMANO
. Fundamentos antropológicos.
. La experiencia de fragilidad: Sufrimiento y vidas vulnerables (discapacidad, dependencia, pobreza). Significar distintos colectivos estigmatizados, que se visibilice que estas personas sufren de manera individual los estigmas que a nivel social, político, de lenguaje, significación se generan.
. Signos de la persona en sufrimiento
. ¿Un signo de nuestro tiempo o una necesidad de respuesta?

 

MODULO 2. SUFRIMIENTO ENTENDIDO COMO DISTRÉS
. La ventana de tolerancia y homeostasis.
. Síndrome General de Adaptación y sus fases: alarma, resistencia y agotamiento.
. Diferencia entre estrés, eustrés y distrés. ¿Cómo afecta el distrés al cerebro?
. El eustrés y las respuestas que favorecen la adaptación al factor estresante.
. El distrés y las respuestas que impiden o dificultan la adaptación al factor estresante.
. Otras situaciones altamente estresantes vinculadas a las pérdidas ( desahucios, familias afectadas por expedientes de riesgo por desatención de los menores, personas migrantes en situación administrativa irregular, familias con menores a cargo y consumo de tóxicos , mujeres con tutela automática del bebé en el momento del parto, madres jóvenes o adolescentes con cargas no compartidas nutridoras únicas de la familia).

. Tipos de Distrés:
o Distrés agudo: intenso y puntual, de corta duración.
o Distrés episódico agudo: parece ser una forma de vida y puede ser un hábito difícil de romper, como estructuras relacionales, problemas con los límites, exigencia personal elevada, exceso de juicio interno, perfeccionismo, etc.).
o Distrés crónico: eventos de larga duración y de circunstancias que están fuera de tu control.

 

MODULO 3. ÁREAS DE AFECTACIÓN BIOPSICOSOCIAL
. La experiencia distrés como sufrimiento biopsicosocial.
. Las dimensiones del sufrimiento, áreas de afectación y sus niveles de deterioro.
. Afectación cognitiva: pérdida de memoria, problemas de concentración, juicio pobre, distorsiones cognitivas, pesimismo, perfeccionismo
. Afectación en la capacidad creativa: dificultad de asociación de ideas, rigidez mental, perdida de la capacidad creativa.
. Afectación emocional: cambios de humor, tristeza, inseguridad, confusión, irritabilidad, síntomas asociados a depresión, y agitación.
. Afectación conductual: cambios en hábitos, conductas irresponsables con el consumo de alcohol, cigarrillo o uso de drogas.
. Afectación fisiológica: afectación a algún órgano o sistema, dolores de cabeza, mareos, estreñimiento, disminución de la activación del sistema inmunitario, náuseas, dolor de pecho, aumento de tasa cardíaca y frecuencia respiratoria.
. Afectación en los hábitos de alimentación: pérdida de apetito o exceso de apetito.
. Afectación del sueño: insomnio o exceso de sueño, pesadillas, somnolencia diurna excesiva, problema con el ritmo del sueño.
. Afectación en las sociales: aislamiento, percepción de soledad, conductas irresponsables.
. Afectación en las relaciones emocionales íntimas: alteración en las relaciones con parejas, deterioro significativo en las relaciones íntimas.
. Afectación a nivel sexual: cambios en la libido, disminución o pérdida de deseo.
. Afectación fisiológica: alimentación, alteración hormonal.
. Afectación a nivel laboral: disminución de la motivación, pérdida de interés, productividad, absentismo laboral, inseguridad y bajo rendimiento.
. Afectación familiar: alteración en las relaciones familiares.
. Afectación existencial: pérdida del sentido de la vida, afectación en la capacidad de afrontamiento.

 

PARTE 2. CICLO VITAL Y EL SOFRIMENTO EVOLUTIVO

 

MODULO 1. EL CICLO VITAL Y EL SUFRIMEINTO

. Características del sufrimiento evolutivo.
. El proceso de adaptación y los cambios en el ciclo vital
. Sucesos vitales importantes:
o Embarazo y nacimientos.
o Crianza.
o Adolescencia.
o Vida adulta, creación de nuevas parejas
o Pérdidas relacionales, divorcios…
o Tercera y cuarta edad
o Muerte.
. El sufrimiento y los momentos evolutivos vitales.
. Cuando el sufrimiento deja de ser evolutivo.

 

PARTE 3. SITUACIONES ALTAMENTE ESTRESANTES

 

MODULO 1. TRAUMA PSICOLÓGICO

. Acompañamiento profesional y cuidados primarios en situaciones de trauma.
. Estrategias de intervención en situaciones de trauma psicológico:
. Accidentes.
. Pérdida de un hijo y aborto.
. Diagnósticos no esperados.
. Enfermedades.
. Guerras y conflictos.
. Pandemia.
. Agresiones.
. Víctimas de violaciones.
. Victimas de relaciones Psicopáticas.
. Catástrofes naturales.
. Otras situaciones altamente estresantes.

 

MODULO 2. DUELO Y PÉRDIDAS

. Concepciones e ingredientes teóricos del constructo duelo.
. Acotando la radiografía de duelo.
. La comprensión de las pérdidas, la muerte y el dolor.
. La experiencia de pérdida, ingrediente de la vida y desafío personal.
. El marco teórico y explicativo del duelo.
. El proceso de duelo y las reacciones normales ante la pérdida.
. Etapas, momentos, tareas y retos del proceso de duelo.
. Diferenciando el proceso de duelo normal de otros procesos.
. Factores que influyen en el proceso de elaboración del duelo.
. Optimizando el proceso del duelo. Pautas de autocuidado y resiliencia para recorrer el camino de las lágrimas (y sobrevivir).
. Acompañamiento profesional y cuidados primarios de duelo
. Estrategias de intervención.
. Abordaje terapéutico del duelo patológico.

 

PARTE 4. EL NEURODIAGNOSTICO Y LA FAMILIA SUFRIENTE

 

MODULO 1. EL SISTEMA FAMILIAR QUE SUFRE
. Proceso del acompañamiento en el sufrimiento familiar
. Los permisos del sistema frente a la expresión del sufrimiento.
. Acompañamiento en el duelo de las personas que han perdido a un familiar.
. Comprender y reformular el significado del sufrimiento.
. Comunicación consciente para acompañar de forma eficaz.

 

MODULO 2. ESTILO DE APEGO Y SUFRIMIENTO FAMILIAR (ANDREA)
. Tipos de apego.
. Beneficios de un apego seguro.
. Regulación emocional y estilos de apego.
. La influencia del apego en la vida adulta.

 

MODULO 3. EL IMPACTO DE UN DIAGNOSTICO EN EL SISTEMA FAMILIAR
. Las neurodiversidades en la familia.
. El sistema familiar y el diagnóstico del espectro autismo y otras neurodivergencias.
. El trastorno mental grave en el sistema familiar.
. Movimientos sistémicos en familias sufrientes.
. Seguimiento de la familia.

 

PARTE 5. HABILIDADES Y RESPUESTAS DE AFRONTAMIENTO DEL SOFRIMIENTO

 

MODULO 1. RESPUESTAS DISFUNCIONALES
. Las respuestas disfuncionales frente al sufrimiento:
o Alta reactividad y defensa.
o Negación.
o Proyección.
o Victimismo.
o Inhibición emocional (no hacer nada, rendirse o comportamiento de ataque).
o Lo bloqueos y parálisis
o Huida hacia a delante.
o Las resistencias.
o Evitación cognitiva
o Descontrol emocional.
o Ensoñación.
o Sentimiento de culpa o auto inculparse
o Indiferencia.
o Idealización.
o Sensación de indefensión o el síndrome de indefensión aprendida.

 

MODULO 2. RESPUESTAS FUNCIONALES
. Afrontamiento centrado en la emoción: estrategias que incluyen la expresión de emociones negativas, tales como miedo, llanto y tristeza.
. Aproximación activa al problema.
. Creatividad y resolutividad.
. Autoinstrucciones positivas.
. Autoregulación emocional.
. Evitación de afrontamiento desadaptativo.
. Conducta asertiva.
. Movilizar el apoyo social: búsqueda de grupos de apoyo y ayuda.
. Reestructuración cognitiva y flexibilidad mental.
. Desarrollo de la inteligencia emocional.

 

PARTE 6. COUNSELING Y ACOMPAÑAMIENTO EMOCIONAL

 

MODULO 1. EL MARCO DE LA RELACIÓN
. Perfil del acompañante. ¿Quién puede acompañar?
. La relación unidireccional: acompañante y la persona sufriente o doliente (profesional y un paciente, consultante, cliente)
. Límites de la relación profesional: evitar que la sobreimplicación o desbordamiento del profesional provoque transferencias en sentido contrario
. Otros tipos de marcos relaciones:
o Relaciones bidireccionales (dos dolientes que se consuelan mutuamente)
o Relaciones multidireccionales (grupos de autoayuda).

 

MODULO 2. ESTABLECER UNA RELACIÓN SEGURA

. Asegurar disponibilidad y continuidad.
. Como mirar y tocar a la persona sufriente.
. Cómo acercarse a la persona sufriente.
. Normalizar y no banalizar: la normalización requiere tiempo y una cadencia determinada. Una normalización muy inmediata o precoz lo que hace es banalizar la queja.

 

MODULO 3. EL LENGUAJE NO VERBAL DEL COUNSELING

. El mito de que no podemos demonstrar dolor al escuchar dolor
. El papel de las neuronas espejo
. El acompañante debe ser consciente del propio lenguaje corporal
. Mantener la reactividad baja del acompañante
. El paralenguaje.
. Uso técnico de las expresiones faciales.

 

MODULO 4. ACTIVAR LA ESCUCHA ACTIVA Y EMPÁTICA

. El arte de escuchar y de acompañar en el silencio
. Escucha genuina y el esfuerzo de estar presente
. Acostúmbrese a los silencios y reconocer los silencios funcionales
. Respeto y aceptación auténtica del doliente, explícitos desde el inicio, sin juicios ni condiciones previas

 

MODULO 5. FACILITADORES EMPÁTICOS

. Como y cuando activar los facilitadores empáticos en la comunicación.
. Uso de facilitadores empáticos.
. Las técnicas:
o Las preguntas abiertas
o Creer y validar el sufrimiento
o La información que proporciona el tono y las inflexiones de la voz
o Empatizar y aceptar
o Sostener la narración libre del doliente
o Uso de monosílabos («Ya, sí…», «Sigue…», «Ajá…», «¿Qué más?», etc.),
o Uso de ecos de sus palabras (repetir una palabra significativa que haya dicho, seguida de un silencio, como puntos suspensivos)
o Uso de resúmenes de lo más relevante que ha dicho.
o Petición de clarificaciones de algún concepto o idea relevante («¿Cuándo dices…, te refieres concretamente a…?»)

 

PARTE 7. INTERVENCIÓN EN CRISIS Y RECEPCIÓN DE LA PERSONA EN SUFRIMIENTO

 

MODULO 1. INTERVENCIÓN EN CRISIS
. El primer minuto del relato: cuando el sufrimiento se hace presente
. Dar margen a la narrativa espontánea del paciente
. Pautas para sostener el sufrimiento.

 

MODULO 2. EL PRIMER ENCUENTRO

. ¿Es un sufrimiento evolutivo o puntual?
. Generar un clima de confianza
. Prestar esa atención: todos deben estar cómodos, sin prisas, sin interrupciones
. Dejar hablar al sufriente: dibujar una imagen mental de la persona y su padecimiento
. Conectar con las emociones del sufriente
. Ponernos en el papel de acompañante en el dolor
. Escoger bien el momento y garantizar que la persona será acompañada después.

 

MODULO 3. VALIDAR LAS HABILIDADES DE LA PERSONA EN SOFRIMIENTO

. Orientar y hacer inventario de habilidades de la persona o familiar sufriente que ayude a sobrellevar y afrontar el dolor y sufrimiento.
. Validar las habilidades de la persona: «Lo que usted ya está haciendo le funciona, lo felicito.
. Reconocer habilidades que ayudan a sobrellevar el dolor y el sufrimiento.
. Reconocer habilidades de autoeficacia.
. Reconocimiento de las fortalezas personales.

 

MODULO 4. EL ESPACIO SEGURIZANTE

. La importancia del espacio físico: sala de atendimiento, setting terapéutico, consulta, despacho…
. Pautas para tener un espacio físico seguro y serotoninergico.
. El cuidado con la decoración, iluminación, temperatura, luminosidad, ventilación, privacidad, colores, texturas…

 

PARTE 8. TÉCNICAS PSICOEXPRESIVAS Y COUNSELING CON ADULTOS

 

MODULO 1. ABORDAR EL RELATO DE LAS EMOCIONES A TRAVES DE LOS RECURSOS CREATIVOS
. Pedir permiso de forma explícita mediante facilitadores que inviten a verbalizar.
. El miedo de abrir la Caja de Pandora.
. Las preguntas que facilitan el relato:
o ¿Le parece bien que dediquemos unos momentos a hablar de cómo se siente?
o ¿Me gustaría saber cómo se está sintiendo con todo esto que le ha sucedido/le está sucediendo?
o ¿Quiere contarme algo de cómo fue su ingreso? Es importante para mí saber cómo se sintió.

 

MODULO 2. TÉCNICAS PSICOEXPRESIVA CON ADULTOS

. Técnicas psicoexpresivas para expresión del relato y para la elaboración del sufrimiento.
. Recursos creativos y metafóricos como facilitadores de la externalización del dolor psicológico.
. Hacer fácil al doliente la expresión en voz alta de sus pensamientos y emociones.
. La terapia del juego y la caja de arena en la expresión del dolor.
. La pintura, el diseño y el colaje como técnicas de apoyo.
. La fotografía terapéutica.

 

MODULO 3. CUENTOS Y FACILITADORES DEL RELATO CON ADULTOS

. La importancia de la narrativa en la elaboración del sufrimiento.
. El trabajo con la poesía y la escritura.
. La narrativa del sufrimiento autoreprimida, vista como impropia, y frecuentemente censurados por parte de su entorno más cercano.
. La jornada del héroe y de la heroína.

 

PARTE 9. TÉCNICAS PSICOEXPRESIVAS Y COUNSELING EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

 

MODULO 1. SOFRIMIENTO EN LA INFANCIA
. ¿Qué hacer ante las emociones intensas de los niños?
. Acompañar la gestión emocional de los niños.
. La clave para un acompañamiento emocional en la infancia: aprender a gestionar nuestras propias emociones.

 

MODULO 2. TÉCNICAS PSICOEXPRESIVAS CON NIÑOS Y ADOLESCENTES

. Técnicas creativas y artísticas específicas para acompañar a niños y adolescentes.
. Técnicas creativas que ayudan el relato y elaboración del sufrimiento en el trabajo con niños y adolescentes.
. El juego como herramienta: la terapia del juego y la caja de arena adaptada al trabajo con niños y adolescentes.
. Los recursos creativos y metafóricos como facilitadores de la externalización del dolor psicológico de niños y adolescentes.

 

MODULO 3. CUENTOS Y FACILITADORES DEL RELATO CON NIÑOS Y ADOLESCENTES

. Terapia narrativa en la elaboración del sufrimiento.
. Resiliencia en la infancia y adolescencia.
. El trabajo con la poesía y la escritura.

 

PARTE 10. AUTOCUIDADO DEL PROFESIONAL

 

MODULO 1. CARACTERISTICAS DEL AGOTAMIENTO EMOCIONAL DE LOS PROFESIONALES

. Identificar cómo la exposición al sufrimiento afecta a los profesionales de intervención social, educación y sanitarios.
. Cuando escuchar nos duele: prevenir el contagio, la saturación emocional y la fatiga de compasión del profesional.
. Detectar las actitudes de protección personal del profesional afectado: desinterés por los pacientes, banalización del dolor y conductas evitativas.

 

MODULO 2. EL CUIDADO DEL ACOMPAÑANTE DE PERSONAS EN SUFRIMIENTO

. Proteger y facilitar el ejercicio de la ayuda.
. Revisar las emociones propias antes de la escucha.
. Pautas para promover actitudes activas de autocuidado.
. Sé consciente del propio estrés: ayudar a alguien sufriendo puede ser gratificante, pero a la vez, puede sobrecargar
. Retírate cuando sea necesario.
. La detección del dolor transferencial.
. Desarrollo de habilidades de autoconciencia y de regulación emocional.
. Herramientas de ayuda en la prevención de problemas emocionales, del estrés crónico, trastornos de ansiedad, depresiones, entre otros problemas mentales.

 

PARTE 11. PAUTAS CONCRETAS PARA APOYAR AL SUFRIENTE Y AL DOLIENTE

 

MODULO 1. CREACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN
. El plan de acción como técnica de apoyo a la persona y familiar en sufrimiento.
. Prescripción, sugerencia o consejo que puede activar el acompañante de personas y/o familiares sufrientes.
. El plan y la toma de decisiones en el ámbito familiar, profesional, financiero.
. Instaurar un protocolo de autocuidado consciente y retorno al bienestar.

 

MODULO 2. PAUTAS CONCRETAS PARA NO ENLOQUECER DE DOLOR

. Identificar los detonadores de sufrimiento o estresores.
. Actitudes o conductas que evitar.
. Promover actitudes activas de autocuidado del sufriente.
. Técnicas para congelar memorias.
. Reconocer detonadores de sufrimiento.
. Evitar exposiciones innecesarias que detonan el sufrimiento.
. Revisar rituales diarios.
. Activación de la Gratitud.
. Crear y fortalecer un consejo de sabios.
. Crear pequeñas listas cambios posibles.
. Reorganización de la cotidianeidad.
. La prescripción de tareas sencillas o rituales de pérdida.
. Evitar o disminuir las tareas y rituales que sean nocivos para el restablecimiento del nuevo ciclo vital.

 

PARTE 12. PSICOEDUCACIÓN Y PSICOPREVENCIÓN

 

MODULO 1. APRENDER A TRANSITAR POR EL SUFRIMIENTO
. Apoyar a las personas sufrientes con pautas y orientaciones que le ayudan a transitar por el sufrimiento sin perderse en él.
. Plantear el sufrimiento como un proceso en que se está transitando.
. Informar y promover la comprensión del proceso.
. Explicar o aterrizar lo que está pasando.
. Psicoeducación sobre las etapas del duelo y etapas del sufrimiento: proporcionar informaciones.
. Anticipar evoluciones e información sobre las nuevas etapas.
. Poner nombre a las etapas.
. Desculpabiliza.

 

MODULO 2. EL PODER DE LAS COMUNIDADES VIRTUALES
. Como podemos poner al servicio del sufriente las nuevas tecnologías.
. El uso técnico de Apps y redes sociales de la actualidad (TikTok, Instagram, etc.) para la creación de relaciones multidireccionales, reconocimiento de iguales sufrientes, creación de comunidades virtuales de apoyo y grupos de autoayuda.
. Las redes sociales y el reconocimiento de otros sufrientes.
. Uso de YouTube para la autoconsciencia y formación del sufriente.

 

MODULO 3. FILOSOFIA ESTOICA
. Pautas para transitar por el sufrimiento.
. El arte de gobernar el discurso interior.
. Hábitos y prácticas estoicas.
. Vida, pensamiento y obras de los principales representantes del estoicismo.
. Dicotomía del Control: lo que depende de ti y lo que no depende de ti.

 

PARTE 13. MINDFULNESS Y TÉCNICAS DE REGULACION EMOCIONAL

 

MODULO 1. RESPIRAR Y ACOMPAÑAR
. Técnicas de Mindfulness y autocuidado.
. La respiración del acompañante como herramienta.
. La respiración como facilitadores empáticos y regulador emocional.
. Respira despacio y sincroniza la respiración.
. Imitación de modelos de respiración.

 

MODULO 2. TÉCNICAS DE REGULACIÓN DE LAS EMOCIONES
. Beneficios de la gestión emocional.
. Reconocer y controlar las emociones.
. Entrenamiento en autorregulación emocional.

DOCENTES DEL MÁSTER

 

ROSER TALAMANTES SEGARRA

Trabajadora Social Equipo Atención Primaria Básica Ayuntamiento de La Vall d’ Uixó, Castellón, profesora asociada de la Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad de Valencia. Máster en Bienestar Social, Intervención Individual, Familiar y Comunitaria, Universidad de Valencia. Máster en Paz y Ecología, Nuevos Perfiles Laborales para las Mujeres, Universidad Jaume I de Castellón.

 

 

CLAUDINE BERNARDES

Especialista en Cuentos y Fábulas Terapéuticas. Escritora, Abogada y Autora de diversos libros publicados tanto en Brasil como Europa (Carlota no quiere hablar, El Almendro Triste, Un Submarino Amarillo en el Corazón -cuento oficial del Villarreal CF – TUÁ). También es autora del Bestseller “Contos que Curan” publicado exclusivamente en Brasil. Sus libros son utilizados en diversos colegios, ong’s, por psicólogos y psicopedagogos para desarrollar la educación emocional. Es creadora de la Metodología Cuentoexpresión (el arte de compartir, despertar y provocar conocimiento de forma sensorial y simbólica por medio de cuentos), impartiendo formación de referida metodología y del uso de las técnicas narrativas en educación y terapia. Ha trabajado como directora y editora de las Colecciones infantil y didáctica del Grupo Editorial Sar Alejandría durante dos años, participando de la publicación de más de 50 libros.

 

ANDREA MOLINA TALAMANTES

Graduada en Psicología. Máster en Psicología y Gestión Familiar, Universidad de Valencia. Experiencia en apoya a familias con hijos con trastornos del neurodesarrollo. Experta en orientación e intervención en trastornos del neurodesarrollo. Docente del Máster Universitario en Counseling e Intervención en Trauma, Duelo y Sufrimiento Humano. Cursando el Máster General Sanitario.

 

 

 

MARIYA KOSTADINOVA YOTOVA

Psicóloga Jurídica y Forense. Psicoterapeuta. Psicóloga colegiada número CV16118.  Experiencia de trabajo con Víctimas de violencia de género en la Oficina de Atención a la Víctima del Delito (OAVD). Directora Clínica del Instituto IASE y Coordinadora del área de psicología jurídica y pericial. Docente y tutora de estudiantes en práctica de psicología. Especializada en Duelo por el Proceso M.A.R. Proceso psicológico integrado, de aplicación individual, familiar y/o grupal para la ayuda en la elaboración del duelo, centrado en el agradecido recuerdo. Especializada en Habilidades de comunicación y toma de decisiones. Especializada en Mindfulness.

 

 MARCELLI PEREIRA FERRAZ

Psicóloga General Sanitaria Colegiada. Especialista en Counseling e acompañamiento terapéutico en situaciones de Trauma, Duelo y Sufrimiento Humano. Actual directora de la Clínica-Escuela de Terapia del Instituto IASE. Es Investigadora, Escritora, Profesora Universitaria. Desarrolladora del Modelo de Terapia Psicoexpresiva©.  Un enfoque terapéutico y psicopedagógico, modelo patentado en 2019.

SALIDAS PROFESIONALES

Al finalizar este Máster Universitario de Título Propio nuestro(a) estudiante estará preparado(a) para trabajar en diferentes ámbitos, como:

  • Oficinas de víctimas
  • Unidades de atención al final de la vida
  • Servicios de duelo
  • Servicios de salud mental
  • Hospitales
  • Unidades de acompañamiento psicoterapéutico
  • Escuelas, AMPAS y Escuelas de Padres
  • Unidades de duelo privadas
  • Asociaciones de atención en pérdidas
  • Consulta privada de psicoterapia
  • Unidades de trauma
  • Coordinación de grupos de apoyo
  • Agentes de salud y voluntarios
  • Asociaciones de apoyo a pacientes con enfermedades crónicas y avanzadas
  • Unidades de terapia de grupo
  • Clínicas de desintoxicación
  • Unidades de atención a pacientes oncológicos
  • Unidades de intervención en crisis

DIRIGIDO A

  • Profesionales que deseen mejorar sus competencias en el tratamiento y la intervención en cualquier tipo de sufrimiento humano, perdida vital…etc.
  • Licenciados/as, graduados/as. Médicos, enfermeros, psicólogos, psiquiatras, trabajadores sociales, educadores sociales, profesores, agentes de pastoral, entre otros.
  • Profesionales y voluntarios orientados al acompañamiento de personas en situaciones de gran sufrimiento y que deseen aprender a realizar procesos de acompañamiento e intervención terapéutica.

 

REQUISITOS DE ACCESO

Estar en posesión de un Título Universitario Oficial Español u otro expedido por una institución de Educación Superior del Espacio Europeo de Educación Superior. Asimismo, podrán acceder los titulados universitarios conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de Salamanca de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles.

 

COORDINACIÓN DEL MÁSTER

 

Marcelli Pereira Ferraz, psicóloga  MARCELLI PEREIRA FERRAZ

Psicóloga General Sanitaria Colegiada. Especialista en Counseling e acompañamiento terapéutico en situaciones de Trauma, Duelo y Sufrimiento Humano. Actual directora de la Clínica-Escuela de Terapia del Instituto IASE. Es Investigadora, Escritora, Profesora Universitaria.

Desarrolladora del Modelo de Terapia Psicoexpresiva©.  Un enfoque terapéutico y psicopedagógico, modelo patentado en 2019. Creadora del Máster en Terapia Psicoexpresiva y Artes Terapéuticas, con 18 años de existencia, 23 ediciones en castellano y portugués. Con más de 3500 estudiantes formados hasta el momento. Tiene 44 años, de los cuales 20 años está dedicado a la Psicología, habiendo desarrollado atención terapéutica privada en Lisboa, Brasil, Paraguay, España, Colombia y en Terapia Online.

Autora de 6 libros, 4 de ellos publicados en portugués e los 2 últimos en castellano. Profesora Universitaria, a más de 15 años, colaborando en diversas Universidades y centros de formación impartiendo clases en las áreas de Psicología y Educación. Actualmente se dedica a la docencia y coordinación de formaciones para profesionales de base en la Diputación de Castellón (psicólogos, educadores sociales, trabajadores sociales y auxiliares).

Colabora con Florida Universitaria en la coordinación de Máster y Posgrados para profesionales de los ámbitos sociales, educativos y de salud (2021/22), y supervisa estudiantes en prácticas del Máster en Psicología General Sanitario de las Universidades VIU, UNED, Camilo José Celá, CEU y Universidad de Valencia. Desde 2018. Es Miembro de la Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar (FEATF). Socia de la Asociación Valenciana de Terapeutas de Familia – ATFCV. Valencia, 2013. Miembro Socia del Foro Iberoamericano de Arteterapia.  Miembro colaborador de la Asociación Profesional Española de Arteterapeutas (ATe).  Miembro de la Centre d’Etude de l’Expression – Paris, Hospitalier Sainte-Anne de la Université Paris. Desde de 2015.

PLAZO DE ADMISIÓN

De febrero a Junio de 2023

SOLO 20 PLAZAS

 

INVERSIÓN

20% de Descuento para inscritos antes de 01 de junio de 2023

3 cuotas de 667 euros

8 cuotas de 250 euros

15 cuotas de 140 euros

 

Inversión para inscritos después de 01 DE JUNIO DE 2023

3 cuotas de 840 euros

8 cuotas de 315 euros

15 cuotas de 170 euros

 

VALOR DEL DIPLOMA UNIVERSITARIO

Al final del programa el estudiante podrá solicitar su DIPLOMA DE TÍTULO PROPIO UNIVERSITARIO EN COUSELING E INTERVENCIÓN EN TRAUMA, DUELO Y SUFRIMIENTO HUMANO.

El Diploma es emitido por la prestigiosa Florida Universitaria, certificado con 1500 horas y 60 créditos ECTS.

El valor del Diploma es de 300 euros en pago único.

El Diploma es enviado al estudiante por correo postal.

 

Máster en Counseling e Intervención en Trauma, Duelo y Sufrimiento Humano

 

CONTACTO


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    DIPLOMA EXPEDIDO POR
    FLORIDA UNIVERSITÀRIA

     

    Máster en Counseling e Intervención en Trauma, Duelo y Sufrimiento Humano

    DESTACAR

    Docentes internacionales, con experiencia en actividades de intervención en servicios públicos y privados

    Grupos pequeños y exclusivos.

    Metodología práctica-vivencial.

    Clases presenciales desarrolladas en un espacio formativo acogedor que simula un espacio de COUNSELING.

    El estudiante participará en 14 clases presenciales en nuestra Escuela de Terapia en Valencia.

    Evaluaciones online.

    Tutores online.

    Estudios online desde casa y con flexibilidad de ritmo y horario.

    1500 horas de duración.

    60 créditos ECTS.

    Diploma de TÍTULO PROPIO UNIVERSITARIO.

    El estudiante desenvolverá a lo largo de la formación una serie de trabajos de desarrollo de competencias emocionales.

    El trabajo final de Máster es un trabajo audiovisual.

     

    SOLICITAR INFORMACIÓN

    E-mail
    gestion@institutoiase.org

    WhatsApp
    +34 601 069 052